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Title: Fatores motivacionais nas aulas de educação física escolar do Ensino Médio
Authors: Oliveira, Jonnathan Salles Franco de
Keywords: Educação Física Escolar;Fatores Motivacionais;Ensino Médio;Physical School Education;Motivational Factors;High school
Issue Date: 2-Dec-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: OLIVEIRA, Jonnathan Salles Franco de. Fatores motivacionais nas aulas de educação física escolar do Ensino Médio. 2016. 38 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física)-Departamento de Educação Física, Centro de Ciências da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: O objetivo do presente estudo foi conhecer quais os fatores que motivam ou desmotivam os alunos a participarem das aulas de Educação Física na Escola Estadual Professor Josino Macêdo, em turmas do ensino médio. Especificamente procurou-se: a) identificar os fatores intrínsecos e extrínsecos que (des)motivam os alunos a envolver-se nas aulas; e b) distinguir o perfil dos estudantes participantes das aulas de Educação Física. Os dados foram coletados a partir da aplicação de um questionário contendo cinco questões fechadas e uma aberta a uma amostra de trinta e dois alunos de ambos os sexos. A turma é pertencente ao 2º ano do ensino médio, período vespertino e idade média de 16 anos. Os resultados indicam que os fatores motivacionais que mais influenciam os alunos a participarem da aula são: a presença e a nota; e os que mais influenciam os alunos a não participarem são: a preguiça e o conteúdo repetitivo. Assim, cabe ao professor traçar estratégias para evitar a evasão dos alunos e tornar as aulas mais motivantes.
Abstract: The objective of the present study was to know which factors motivate or discourage students to participate in the Physical Education classes at the State School Professor Josino Macêdo, in high school classes. Specifically, we sought to: a) identify intrinsic and extrinsic factors that (un) motivate students to become involved in class; And b) to distinguish the profile of the students participating in the Physical Education classes. The data were collected from the application of a questionnaire containing five closed questions and one open to a sample of thirty-two students of both sexes. The class belongs to the second year of high school, afternoon period and average age of 16 years. The results indicate that the motivational factors that most influence the students to participate in the class are: the presence and the note; And those that most influence students not to participate are: laziness and repetitive content. Thus, it is up to the teacher to devise strategies to avoid students evasion and make classes more motivating.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3240
Other Identifiers: 2013053337
Appears in Collections:Educação Física (licenciatura)

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