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dc.contributor.advisorOliveira, Márcio Romeu Ribas de-
dc.contributor.authorSilva, Alexandre Cavalcante Felipe da-
dc.date.accessioned2016-12-15T11:59:24Z-
dc.date.available2016-12-15T11:59:24Z-
dc.date.issued2016-12-08-
dc.identifier2013038340pr_BR
dc.identifier.citationSILVA, Alexandre Cavalcante Felipe da. Autobiografia como bolsista de iniciação a docência o diálogo da Educação Física com o PIBID. 2016. 41f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Departamento de Educação Física, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3223-
dc.description.abstractThe importance of the PIBID in the process of training a student in Physical Education the evolution within this process, the life stories linked to the awakening of teaching, with other teachers as motivators. The objective of this work is to show how the formation of this student was affected, how he changed his way of seeing the classes, how to teach them, emphasizing the importance of PIBID in this process. Through a self-biography working through a dialogue with myself about the moments in which the classes were given, portraying the events that occurred in it, showing the evolution and all the difficulties encountered during the period. The paper proposes to show the importance of the PIBID in the teacher training and to narrate the progress during my training process of a student of Physical Education, involved in the project. Rethinking the questions of formation, through the conception that it is something continuous and that it does not depend only on an individual to happen, which can always acquire new ideas, modifying the way of thinking. As a result, the changes that occurred during the formation process of a student in which aspects I have been able to evolve both communicatively, in relation to the preparation of the plans, aimed at teaching and learning in this process, all influenced by my participation in PIBID and the will Of wanting to know more and evolve within the profession. Concluding that it was important to participate in the PIBID, as it provided a new way of thinking and seeing the classes, leading the students to work the inclusion of all, reflect on several themes and at the end of the process to be able to carry out teaching-learning.pr_BR
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectEducação Físicapr_BR
dc.subjectPIBIDpr_BR
dc.subjectFormaçãopr_BR
dc.titleAutobiografia como bolsista de iniciação a docência o diálogo da Educação Física com o PIBIDpr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Oliveira, Márcio Romeu Ribas de-
dc.contributor.referees2Dias, Maria Aparecida-
dc.description.resumoA importância do PIBID no processo de formação de um aluno-bolsista em Educação Física a evolução dentro desse processo, as histórias de vida ligadas ao despertar pela docência, tendo outros docentes como motivadores. O objetivo desse trabalho é mostrar como foi afetada a formação deste discente, como mudou a sua forma de ver as aulas, como ministrá-las enfatizando a importância do PIBID nesse processo. Através de uma autobiografia trabalhando através de um diálogo comigo mesmo sobre como foram os momentos em que foram ministradas as aulas, retratando os acontecimentos ocorridos na mesma, mostrando a evolução e todas as dificuldades encontradas durante o período. O trabalho propõe mostrar a importância do PIBID na formação do professor e narrar o progresso durante o meu processo de formação de um aluno de Educação Física, envolvido no projeto. Repensando as questões da formação, através da concepção de que é algo contínuo e que não depende somente de um indivíduo para acontecer, podendo esse sempre adquirir novas ideias, modificando sua maneira de pensar. Mostrando como resultado as modificações ocorridas durante o processo de formação de um aluno-bolsista em que aspectos pude evoluir tanto comunicativamente, em relação a elaboração dos planejamentos, visando o ensino e aprendizagem neste processo, tudo isso influenciado pela minha participação no PIBID e a vontade de querer conhecer mais e evoluir dentro da profissão. Concluindo que foi importante a participação no PIBID, pois proporcionou uma nova maneira de pensar e ver as aulas, levando os alunos a trabalharem a inclusão de todos, refletirem sobre vários temas e ao final do processo poder realizar o ensino-aprendizagem.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentEDUCAÇÃO FÍSICApr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.contributor.referees3Santos, Antônio de Pádua dos-
Appears in Collections:Educação Física (licenciatura)

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