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Title: Aspectos do estudo coreológico em Laban e o ensino do ballet clássico na infância: possíveis estratégias metodológicas
Authors: Silva, Débora Pereira da
Keywords: Ballet Clássico, Metodologia de ensino da Dança, Estudos Labanianos;Classical Ballet, Dance Teaching methodology, Laban’s Theory
Issue Date: 2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SILVA, Débora Pereira da. Aspectos do estudo coreológico em Laban e o ensino do ballet clássico na infância: possíveis estratégias metodológicas. 2016. 22f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Dança) - Departamento de Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: Este artigo aborda aspectos da coreologia, particularmente temas relacionados a movimentos desenvolvidos por Rudolf Von Laban, aplicados a metodologia de ensino da Dança Clássica no percurso de uma experiência profissional enquanto professora de Ballet Clássico. Discute-se, ao longo do texto, o advento da Dança Moderna, seus pressupostos e como os estudos desenvolvidos por Laban, enquanto expoente significativo dessa Dança, podem em certo sentido contribuir para se pensar a respeito de estratégias metodológicas para o ensino do Ballet Clássico, principalmente na fase da infância, na medida em que se possa questionar a metodologia tradicional de ensino hegemonicamente presente na prática pedagógica daqueles que lecionam essa técnica. Em seguida discute-se acerca do papel do professor de Ballet Clássico frente a metodologia de ensino dessa Dança. Como aporte teórico no campo da epistemologia da dança fundamentamo-nos em Laban (1990); Ossona (1988); Portinari (1989). Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, que considera a experiência de ensino da autora no decurso da sua atividade profissional com o ensino do Ballet. Como resultado destaca-se que a proposta de Laban favoreceu o desenvolvimento de um tipo de ensino menos mecanicista no âmbito do Ballet Clássico rompendo dessa forma com a metodologia tradicional que o Ballet hegemonicamente vem promovendo.
Abstract: This article discusses aspects of coreologia, particularly issues related to body movements developed by Rudolf Von Laban, applied to teaching methodology of Classical Dance in the course of professional experience as a teacher of classical ballet. It is argued, throughout the text, the advent of modern dance, its assumptions and how the studies developed by Laban, as a significant exponent of this dance can in a sense help to think about methodological strategies for the classical ballet school mainly in the stage of childhood, to the extent that one can question the traditional methodology of teaching hegemonically present in the pedagogical practice of those who teach this technique. Then we discuss about the teacher's role of Classical Ballet front teaching methodology of this dance. As a theoretical contribution in the field of epistemology of fundamented in dance at Laban (1990); Ossona (1988); Portinari (1989). This is a qualitative study, which considers the author's teaching experience in the course of their work with the teaching of Ballet. As a result it is emphasized that the proposed Laban favored the development of a type of less mechanistic education in the Classical Ballet thereby breaking with the traditional methodology that the Ballet has hegemonically promoting.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2945
Other Identifiers: 2011021370
Appears in Collections:Dança

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