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dc.contributor.advisorBastos, Helena Rugai-
dc.contributor.authorSilva, Amanda Pereira do Nascimento-
dc.date.accessioned2016-11-03T17:11:10Z-
dc.date.available2016-11-03T17:11:10Z-
dc.date.issued2016-10-24-
dc.identifier2011022823pr_BR
dc.identifier.citationSILVA, Amanda Pereira do Nascimento. A palavra bem almoçada: design de um livro-objeto lúdico infantil. Monografia (Bacharelado em Design) - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2940-
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectLivro-objetopr_BR
dc.subjectLivro infantilpr_BR
dc.subjectDesign gráficopr_BR
dc.subjectProdução editorialpr_BR
dc.titleA palavra bem almoçada: design de um livro-objeto lúdico infantilpr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.description.resumoEste trabalho descreve as etapas da produção do modelo do livro-objeto lúdico infantil “A palavra bem almoçada” e de sua posterior apresentação às crianças, público-alvo do projeto. Para tanto, foram realizadas pesquisas a respeito da produção gráfica editorial, da produção de livros-objeto lúdicos infantis e de recursos e mecanismos para lidar com o papel, além das pesquisas relativas ao conteúdo apresentado no livro. O projeto foi desenvolvido por meio de processo experimental, norteado pela metodologia de Bruno Munari, e apresenta a interação entre pesquisa e prática, descrevendo os testes, experimentações e ajustes realizados, até a elaboração de um modelo de apresentação do livro desenvolvido. As etapas realizadas durante o projeto são descridas da forma como ocorreram, considerando os acertos, erros e ajustes e novas tentativas para o que não foi solucionado de imediato. A construção de modelos demonstrou a melhoria nas técnicas artesanais com a prática. Tal prática se mostrou necessária para a compreensão do que poderia ser feito posteriormente em um projeto de escala industrial. Assim, o caráter experimental deste projeto resultou em uma oportunidade muito rica de aprendizado teórico e técnico.O modelo foi apresentado às crianças e foi bem recebido tanto pelas do recorte etário ao qual se destina, como também àquelas fora da delimitação etária. Observou-se o envolvimento dos pequenos leitores com o conteúdo a partir dos estímulos lúdicos presentes, confirmando as afirmações teóricas de que a presença de elementos lúdicos estimulam a aproximação das crianças com o livro e com a leitura. O trabalho traz, ainda contribuições para o design pelo registro de relato parcial (autorreferente) das etapas desenvolvidas neste projeto, não se tratando de uma experiência ideal e não pretendendo em suas afirmações o status de verdade absoluta.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentDesignpr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
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