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Title: Um estudo sobre o uso de jogos nas aulas de Matemática
Authors: Souza, Tamiris Maria Morais
Keywords: Conhecimento matemático. Os jogos.
Issue Date: 17-Jul-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SOUZA, Tamiris Maria Morais. Um estudo sobre o uso de jogos nas aulas de Matemática. 2016. 37f. Monografia (Especialização em Ensino de Matemática), Centro de Ciências Exatas e da Terra, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: O presente trabalho foi desenvolvido a partir de estudos teóricos e um estudo de caso com alguns professores, relacionados à utilização de atividades com jogos no processo de ensino-aprendizagem da matemática. No primeiro momento procurou se descrever aspectos relativos ao jogo como a definição e alguns tipos de jogos. Depois, apresenta-se um quadro com diversas vantagens e desvantagens dos jogos na sala de aula; em seguida, intervenção do docente e planejamento das atividades. Inseriram-se no trabalho quatro jogos, que podem ser usados em sala de aula, para auxiliar na aprendizagem da matemática e também foi aplicada uma aula inédita. Por fim, fizemos a aplicação de um questionário com os educadores, no intuito de investigar se eles utilizam atividades com jogos nas aulas de matemática e com que freqüência isso acontece. Na seqüência, analisando os resultados exibidos pela pesquisa, mostrou-se de maneira satisfatória, por constatar que dentre os entrevistados, uma grande parcela aplica atividades com jogos como instrumento de auxílio para o entendimento de um conteúdo matemático exposto em sala de aula, enquanto que, a pequena parte dos entrevistados preferirem utilizar exercícios do livro didático como recurso facilitador da aprendizagem. Todavia, a matemática escolar é apenas uma das formas de se fazer matemática. Essa que é muito relevante para o desenvolvimento profissional.
Abstract: This work was developed from theoretical studies and a case study with some teachers, related to the use of activities with games in mathematics teaching-learning process. At first he tried to describe aspects of the game as the definition and some types of games. Then, we present a table with several advantages and disadvantages of games in the classroom; then the teaching intervention and planning activities. They formed part of the job four games, which can be used in the classroom to assist in learning mathematics and was also applied an unprecedented class. Finally, we made the application of a questionnaire with educators in order to investigate whether they use activities with games in math classes and how often it happens. Subsequently, analyzing the results shown by the survey, proved satisfactorily, to note that among the respondents, a large portion applies activities with games as an auxiliary tool for the understanding of an exposed mathematical content in the classroom, while , the small part of the respondents prefer to use exercises of the textbook as a facilitator of learning resource. However, school mathematics is just one way of doing mathematics. This is very important for professional development.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2866
Other Identifiers: 2015202202
Appears in Collections:CCET_Especialização Ensino de Matemática para o Ensino Médio

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