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Title: O lúdico como estratégia de leitura: a contação de história nos primeiros anos do Ensino Fundamental
Other Titles: As ludic reading strategy: historytelling in first years of basic education
Authors: Freitas, Carmen Raquel Fernandes de
Keywords: Lúdico;Estratégias;Contação de histórias;Ludic;Strategies;Storytelling
Issue Date: 21-Jun-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: FREITAS, Carmen Raquel Fernandes de. O lúdico como estratégia de leitura: a contação de história nos primeiros anos do Ensino Fundamental. 2016. 26f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: O referido estudo é baseado nas experiências vivencias enquanto bolsistas do PIBID (Programa institucional de bolsa com iniciação à docência) pela UFRN (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo em vista os resultados positivos adquiridos em sala de aula por meio das estratégias lúdicas. Partindo do pressuposto de que o lúdico tem o papel de atrair a atenção dos alunos em sala de aula fizemos uso de estratégias com a finalidade de promover uma aprendizagem relativamente significativa, sendo a contação de história “protagonista” para o desenvolvimento dessa atividade.
Abstract: The study is based on livings experiences as fellows PIBID (Institutional program bag with introduction to teaching) by UFRN (Federal University of Rio Grande do Norte) in the early years of elementary school, in view of the positive results obtained in the classroom through ludic strategies. Assuming that the ludic has the role to attract the attention of students in the classroom we use strategies in order to promote learning relatively large, and storytelling “protagonist” for the development of this activity.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2849
Other Identifiers: 2012029711
Appears in Collections:Pedagogia (A distância)

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