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dc.contributor.advisorAlbino, Ivone Braga-
dc.contributor.authorDantas, José Mário-
dc.date.accessioned2016-08-23T19:20:56Z-
dc.date.available2016-08-23T19:20:56Z-
dc.date.issued2016-06-14-
dc.identifier2012031630pr_BR
dc.identifier.citationDANTAS, José Mário. Formação na graduação e estágio: relato reflexivo sobre a vivência na Educação Infantil. 2016. 19f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2818-
dc.description.abstractThis article is aimed to highlighting the experiences of a Supervised Internship focused on Early Childhood Education, in the pedagogy undergraduate distance course of Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). The said Internship took place at the Alta de Souza School, in the municipality of Caicó / RN, from March to May 2015, in the morning classes, comprising moments of observation of the dynamics of the school and interventions in the classroom. The chosen classroom was the Level IV, with children aged between 3-4 years old. Therefore, it is a selection of moments from a formative experience, aimed towards pondering about some concepts that permeated the school environment, specifically in kindergarten, confronted with the pedagogical concepts studied during academic training. In the research field the interaction with the children's education, the planning, the intervention and the pedagogical contribution were evident. Therefore, it is a mandatory part of the curricular component, and provides a moment of interaction between the initial training course and the socio-educational field in which the intern is received. Keeping this in mind, the results were positive, despite the existing difficulties. The experience, therefore, was satisfying and enriching for fulfilling the academic and personal development needs, as well as scientific contribution, because internship is a research work and field intervention.pr_BR
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.rights.uriAn error occurred getting the license - uri.*
dc.subjectEstágio Supervisionadopr_BR
dc.subjectEducação Infantilpr_BR
dc.subjectPrática pedagógicapr_BR
dc.subjectSupervised Internshippr_BR
dc.subjectEarly Childhood Educationpr_BR
dc.subjectPedagogical practicepr_BR
dc.titleFormação na graduação e estágio: relato reflexivo sobre a vivência na Educação Infantilpr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Albino, Ivone Braga-
dc.contributor.referees2Maia, Severino Ramos dos Santos-
dc.description.resumoO objetivo desse artigo é evidenciar as experiências do Estágio Supervisionado em Educação Infantil, no curso de licenciatura em pedagogia a distância da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), realizado na Escola Alta de Souza, localizada no município de Caicó/RN, no período de março a maio de 2015 , no turno matutino, compreendendo momentos de observação da dinâmica escolar e de intervenções na sala de aula. A turma escolhida para estágio foi o IV Nível com faixa etária de 3 a 4 anos. Trata-se, portanto, de um recorte de uma experiência formativa visando refletir sobre alguns conceitos que permeavam a realidade escolar, na Educação Infantil, confrontando com as concepções pedagógicas estudadas durante a formação acadêmica. No campo do estágio destacou-se a interação com a educação infantil, o planejamento, a intervenção e a contribuição pedagógica. Desse modo o mesmo constitui parte obrigatório de um componente curricular, proporciona um momento de interação entre o curso de formação inicial e o campo socioeducacional no qual o estagiário é recebido. Nesses termos, os resultados tiveram alcance positivo, mesmo com as dificuldades existentes. Diante disso a experiência foi satisfatória e enriquecedora para o preenchimento das carências acadêmicas e da realização pessoal, além da contribuição cientifica, visto ser o estágio um trabalho de pesquisa e intervenções de campo.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogia EADpr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopr_BR
dc.contributor.referees3Vieira, Antônia Maira Emelly Cabral da Silva-
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