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Title: A prática de produção escrita dos alunos da EJA: um olhar sobre a turma do 4º período da Escola Estadual Lions Clube de Currais Novos - RN
Authors: Araújo, Francisca Maria Silva de
Keywords: Educação de Jovens e Adultos;Leitura e escrita;Práticas sociais;Youth and Adult Education;Reading and writing;Social practices
Issue Date: 2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: ARAÚJO, Francisca Maria Silva de. A prática de produção escrita dos alunos da EJA: um olhar sobre a turma do 4º período da Escola Estadual Lions Clube de Currais Novos – RN. 2016. 54f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: Nos dias de hoje, ser alfabetizado, isto é, saber ler e escrever, tem se revelado condição insuficiente para responder às demandas contemporâneas. Dessa forma, o sujeito da Educação de Jovens e Adultos precisa vivenciar práticas que os insira no mundo do conhecimento, uma vez que sentem dificuldades na leitura e, principalmente, na escrita. Faz-se necessário o professor contemplar diferentes gêneros textuais, a fim de formar leitores e escritores competentes, uma vez que a diversidade textual oferecida ao aluno é limitada, não dando condições para que o mesmo amplie seu universo textual e reflita acerca das produções que circulam socialmente. Assim, numa abordagem bibliográfica de cunho qualitativo, aliada a pesquisa de campo, este trabalho tem o intuito de discutir o deslocamento das práticas da leitura e da escrita das ações realizadas pelo aluno no seu cotidiano, objetivando entender como vem se desenvolvendo a produção escrita com os alunos do 4º período da EJA, na Escola Estadual Lions Clube, no município de Currais Novos/RN. Os textos consultados discutem aspectos relevantes para esse segmento da educação. O referencial teórico básico foi: Freire (1979, 1980, 1996, 1997, 2000), Gadotti e Romão (2011), PCNs (1997) e a Proposta Curricular para a Educação de Jovens e Adultos (2001), entre outros. Com a realização deste estudo foi possível perceber que a prática de produção textual na EJA acontece desgarrada
Abstract: Nowadays, to be literate, that is, can read and write, has been revealed as an insufficient condition to answer to the contemporary demands. This way, the individual of Youth and Adult Education (YAE) needs to live practices to insert them in the knowledge world, because they show difficulties in reading and, mainly, in writing. It is done necessary the teacher contemplates different text genres, so that form competent readers and writers, considering that the text diversity offered to students is limited, not giving conditions so that they enlarge their textual universe and reflect about the productions that round us socially. So, in qualitative bibliographic approach, allied to the field research, this work seeks discuss the changing of the reading and writing practices from the actions accomplished by the students in their quotidian, with the objective of understanding how the written production has been developed with the 4th Grade YAE’s student, at “Escola Estadual Lions Clube”, in county of Currais Novos/RN. The basic theoretical framework was: Freire (1979, 1980, 1996, 1997, 2000), Gadotti and Romão (2011), PCNs (1997) and the Curriculum Proposal to the Youth and Adults Education (Proposta Curricular para an Educação de Jovens e Adultos) (2001), among others. The consulted texts argue relevant aspects for that segment of the education. With the accomplishment of this study, it was possible to notice that the practice of textual production with YAE students occurs in separated way of the purposes that give sense in social use, because of the profile of the attended public.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2812
Other Identifiers: 2012030599
Appears in Collections:Pedagogia (A distância)

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