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dc.contributor.advisorAndrade Jr, Francisco Vitorino de-
dc.contributor.authorSilva, Francisca Janaína da-
dc.date.accessioned2016-08-16T18:41:38Z-
dc.date.available2016-08-16T18:41:38Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier2012030570pr_BR
dc.identifier.citationSILVA, Francisca Janaína da. A relação professor/aluno no processo de ensino e aprendizagem nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2016. 36f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2783-
dc.description.abstractThis present text presents reflective accounts of the experiences and observations realized at the Public School Antonia Girlande, about the problematic of teacher student relationship in the teaching and learning process in the initial years, more specifically in the classroom of the 3rd grade of elementary school of that institution. The text presents the reality that is in today's school as well as the relationship between teacher and student in the classroom, as well as talk about some moment of difficulty that the teacher finds in the teaching profession, inside the classroom, to develop its teaching practice, so that the teacher can call the attention of the student and produce a satisfactory learning. We have as purpose to understand this problem and point ideas and suggestions that will change this distance relationship that exists within the classroom between students and teachers. Therefore it is necessary that the teacher searches to develop more dynamic and attractive classes, offering for the student lessons with dialogues and innovative methods such as different activities, that they include themselves and produce knowledge. Focusing for both a friendship, partnership and companionship, which it won`t be limited only to the classroom, but a partnership that allows the student to be with the teacher whenever he needs.pr_BR
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectRelaçãopr_BR
dc.subjectProfessorpr_BR
dc.subjectAlunopr_BR
dc.subjectEnsinopr_BR
dc.subjectAprendizagempr_BR
dc.subjectRelationshippr_BR
dc.subjectTeacherpr_BR
dc.subjectStudentpr_BR
dc.subjectTeachingpr_BR
dc.subjectLearningpr_BR
dc.titleA relação professor/aluno no processo de ensino e aprendizagem nos Anos Iniciais do Ensino Fundamentalpr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Andrade Jr, FFrancisco Vitorino de-
dc.contributor.referees2Silva, Marinalva Lucas Raimundo da-
dc.description.resumoO presente texto apresenta relatos reflexivos das experiências e observações realizadas na escola Estadual Antônio Girlande, acerca da problemática da relação professor aluno no processo de ensino aprendizagem nos anos inicias, mais especificamente na sala de aula do 3º ano do ensino fundamental da referida instituição. O texto apresentar a realidade que se encontra na escola de hoje, bem como a relação professor e aluno dentro da sala de aula, assim como abordar alguns momento de dificuldade que o professor encontra no exercício da docência, dentro de sala de aula, para desenvolver a sua prática pedagógica, de maneira que possa chamar a tenção do aluno e produza uma aprendizagem satisfatória. Temos como finalidade compreender tal problema e apontar ideias e sugestões para que venha mudar essa relação de distanciamento que existe dentro de sala de aula entre os alunos e professores. Para tanto se faz necessário que o professor busque desenvolver aulas mais dinâmicas e atrativas, propondo ao aluno aulas com diálogos e com métodos inovadores como: atividades diferenciadas, que os mesmo se incluam e produzam conhecimentos. Enfocando para tanto uma relação de amizade, parceria e companheirismo, a qual não será limitada apenas a sala de aula, mas uma parceria que permita ao aluno estar com o professor sempre que precisar.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogia EADpr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopr_BR
dc.contributor.referees3Vale Neto, Valdemar Cordeiro-
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