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Title: Utilização de mapas causais e mentais para a avaliação da metodologia ágil de desenvolvimento acadêmico (MADA) em projetos acadêmicos
Authors: Medeiros, Sâmia Lorena Oliveira
Keywords: Engenharia de software;Metodologia de desenvolvimento de software;Princípios ágeis;Metodologias ágeis;MADA
Issue Date: 20-Jun-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Portuguese Abstract: Sabe-se que existem discrepâncias em relação ao uso de metodologias ágeis no âmbito acadêmico e no mercado de trabalho. Nesse sentido, surgiram questionamentos que buscam a combinação dessas utilizações. Dentro desse contexto existem estudos que realizaram adaptações das metodologias com foco no mercado, além dos estudos que levaram a criações de metodologias de base acadêmica, como a easYProcess (YP). Com a utilização da YP no curso de Sistemas de informação (SI) da UFRN, foram realizadas adaptações nessa metodologia. Com base nessa afirmação, pesquisas levaram a criação de uma metodologia que satisfaça a necessidade do curso, então nasceu a Metodologia Ágil de Desenvolvimento Acadêmico (MADA), direcionada para a realidade de SI. A mesma começou a ser aplicada em SI nos projetos de estágio. Em sua segunda aplicação, a metodologia sofreu modificações, mostrando lacunas que podem ser estudadas. Nessa circunstância, o presente trabalho apresenta uma avaliação da utilização da MADA de acordo com os princípios ágeis através da aplicação em algumas equipes disciplinares. Tal análise, realizada com os membros das equipes dos projetos envolvidos, executando entrevistas com base nos princípios ágeis. Sendo possível identificar as experiências dessas equipes nessa pesquisa, codificando os relatos dos entrevistados e construindo mapas causais com linguagem sistêmica que se relacionam com estes princípios. Com estes mapas foi possível identificar as características que influenciam positiva e negativamente na utilização da metodologia, além da possibilidade de percepção de aprendizagem dos alunos quanto ao uso de metodologias ágeis.
Abstract: It is known that there are discrepancies regarding the use of agile methodologies in the academic environment and the labor market. In this sense, questions have arisen that seek the combination of these uses. In this context, there are studies that presented academic adaptations of market focused methodologies, along with studies that led to the creation of academic-based methodologies, such as easYProcess (YP). With the use of YP in the Information Systems (IS) undergraduate course at UFRN, this methodology has been adapted. Based on this assertion, research has led to the creation of a methodology that meets the needs of the IS course, which brought about the conception of the Metodologia Ágil de Desenvolvimento Acadêmico (MADA), specific to the scenario of SI. The said methodology began to be applied in the Information Systems internship projects. In a second application, the method has undergone modifications, bringing out gaps that can be studied. In this circumstance, this paper presents an assessment of the use of MADA according to agile principles by applying it in some disciplinary teams. This analysis, carried with the members of the project teams involved, conducting interviews based on agile principles. In this research, it is possible to identify the experiences of these teams, encoding the reports of respondents and building causal maps with systemic language which are related to these principles. With these maps it was possible to identify the characteristics that influence positively and negatively on the use of the methodology, besides the possibility of perception of student learning in the use of agile methodologies.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2781
Other Identifiers: 2010072499
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