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Title: O ensino da literatura infantil na Educação Infantil
Authors: Sousa, Beatriz Maria de
Keywords: Criança;Educação Infantil;Literatura Infantil;Child;Child education;Children's literature
Issue Date: 30-May-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SOUSA, Beatriz Maria de. O ensino da literatura infantil na Educação Infantil. 2016. 25f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: A temática elegida para este artigo foi a literatura infantil e as necessárias situações de ensino promovidas com a sua utilização na Educação Infantil. Nos dias atuais não está sendo fácil o trabalho com a literatura na educação infantil, pois muitos professores não incentivam a leitura de contos ou outros livros infantis. Por isso, a metodologia utilizada para a realização da pesquisa foi a revisão bibliográfica sobre o tema. Teve como objetivo geral compreender como se pode proporcionar momentos de prazer para a criança no trabalho com a leitura infantil na escola. Essa escolha partiu do entendimento de que a literatura infantil colabora para, amplia vocabulário e a organização de pensamento das crianças; possibilita que as crianças consigam redigir melhor, desenvolvendo sua criatividade, pois o ato de ler e o ato de escrever estão intimamente ligados. Como principais resultados sistematizamos um conjunto de informações que podem ajudar a organizar o trabalho com a literatura infantil na escola. Além disso, considerou-se a literatura infantil como arte fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem, a vida, através da palavra; funde os sonhos e a vida prática, o imaginário e o real, os ideais e sua possível/impossível realização.
Abstract: The theme for this article was elected to children's literature and the necessary teaching situations promoted to their use in early childhood education. Nowadays it is not easy to work with literature in early childhood education, as many teachers do not encourage reading tales and other children's books. Therefore, the methodology used for the research was a literature review on the topic. We aimed to understand how it can provide moments of pleasure to the child in working with children's reading at school. This choice came from the understanding that children's literature contributes to, expands vocabulary and organization of children thinking; enables children can write better, developing their creativity, because the act of reading and writing are closely linked. The main results systematize a set of information that can help organize work with the children's literature in school. In addition, it considered the children's literature as art creativity phenomenon that represents the world, man, life, through word; merges dreams and everyday life, the imaginary and the real, the ideal and the possible / impossible achievement.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2762
Other Identifiers: 2012029631
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