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Title: Matemática na educação infantil: como torná-la uma disciplina atraente
Authors: Melo, Cláudia Farias Vilar de
Keywords: Educação infantil;Matemática;Disciplina atraente;Child education;Mathematics;Attractive discipline
Issue Date: 14-Jun-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: MELO, Cláudia Farias Vilar de. Matemática na educação infantil: como torná-la uma disciplina atraente. 2016. 36 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Práticas Educacionais e Currículo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: Este trabalho consiste em uma pesquisa bibliográfica sobre a educação infantil e como a matemática pode ser percebida como uma disciplina atraente. A educação infantil surge por meio de interesses políticos e econômicos, provocando mudanças na sociedade e, com o passar do tempo, a forma de olhar a criança como sujeito detentor de direitos. A criança passa a ser percebida como um ser em profundo desenvolvimento que precisa de cuidados específicos, que tem necessidades próprias, inclusive de frequentar uma instituição de educação infantil que promova o seu desenvolvimento, seja, físico, psicológico, social e intelectual. A matemática ensinada na Educação Infantil muitas vezes se resume apenas em conhecer os números e algumas figuras geométricas, mas as crianças desde cedo devem estar em contato com atividades que a façam desenvolver o pensamento matemático. O professor da educação infantil pode favorecer uma aprendizagem motivadora levando para a sala de aula recursos como jogos, leituras e desenhos que proporcionam uma participação espontânea e uma aprendizagem significativa para as crianças de acordo com a proposta baseada nas ideias de SMOLE (2000). Este trabalho foi realizado apoiando-se nas concepções de OLIVEIRA (2002), SANTOS, XAVIER e NUNES (2009), KAMII (1990) entre outros. Nessa pesquisa bibliográfica também utilizaremos os documentos como RCENEI (1998) e PNAIC (2014) que trazem propostas e informações valiosas para o professor utilizar como referência em suas aulas. Os recursos como jogos, leituras e desenhos são alguns que o professor poderá fazer uso para tornar a matemática uma disciplina atraente e efetivamente significativa para o aluno.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2748
Other Identifiers: 2011001565
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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