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Title: Bullying: qual o papel da escola e do pedagogo?
Authors: Vieira, Maraynne Furtado
Keywords: Bullying;Violência Escolar;Papel do Pedagogo
Issue Date: 29-Jun-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: VIEIRA, Maraynne Furtado. Bullying: qual o papel da escola e do pedagogo?. 2016. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Fundamentos e Políticas Educacionais do Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: O termo bullying tem sua origem na língua inglesa, e sua definição mais comumente empregada é a de qualquer tipo de abuso contínuo, físico ou verbal, com a intenção de ferir, onde existe um desequilíbrio de poder entre aquele que pratica e aquele que é vitimizado. Falar sobre bullying é relevante para que haja a conscientização de todos os envolvidos direta e indiretamente. Neste artigo serão apresentadas considerações acerca do papel da escola e do pedagogo em situações de bullying, de maneira que se possa compreender o que é o bullying, como ocorre, quem são os envolvidos, de que maneira se pode prevenir e que tipo de consequência sofrem todos aqueles que tomam parte, de alguma forma, nesta prática que está presente no convívio social de forma geral, sendo o foco desta pesquisa o tema inserido no contexto escolar. O objetivo deste estudo é conhecer as práticas de violência presentes no ambiente escolar para que seja possível identificar como a escola e o pedagogo podem realizar intervenções em situações de bullying. A metodologia utilizada foi baseada em revisão bibliográfica qualitativa no sentido de eleger um referencial teórico que propiciasse uma visão qualificada sobre a temática. A pesquisa apontou que o referido tema vem ganhando destaque nas publicações científicas. Despertando assim, o interesse das mais diversas áreas. Como solução para o problema, o caminho apontado será o diálogo e prevenção, tanto na família quanto na escola.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2746
Other Identifiers: 2011002114
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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