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dc.contributor.advisorSant'Ana, Alex Sandro Coitinho-
dc.contributor.authorSá, Elitelma Maria Bernardo da Silva-
dc.date.accessioned2016-08-05T19:49:59Z-
dc.date.available2016-08-05T19:49:59Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier2012030230pr_BR
dc.identifier.citationSÁ, Elitelma Maria Bernardo da Silva. A utilização da Língua Brasileira de Sinais na qualidade da educação do surdo no âmbito escolar. 2016. 19f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2707-
dc.description.abstractThe present paper analyse the importance of brazilian sign language in the education of deaf people and how they can benefit with this resource. Thus, was used a bibliographic research that highlights the essential points in the living of deaf people and their experiences through the sign language. This study presents a report of the experience where was used fiction names as a mechanism to obtain information from the senses constructed by the subject. The paper concluded that brazilian sign language used in an educational environment is fundamental in the learning process for the deaf people, and cannot be replaced by another language. This paper is theory based in some authors that contributed with the approached themes. Authors such as Quadros e Karnopp (2004) were used as a reference for this research.pr_BR
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectLibraspr_BR
dc.subjectSurdopr_BR
dc.subjectEducaçãopr_BR
dc.subjectAprendizagempr_BR
dc.subjectDeafpr_BR
dc.subjectEducationpr_BR
dc.subjectLearningpr_BR
dc.titleA utilização da Língua Brasileira de Sinais na qualidade da educação do surdo no âmbito escolarpr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Sant’Ana, Alex Sandro Coitinho-
dc.contributor.referees2Demoly, Karla Rosane Do Amaral-
dc.description.resumoO presente artigo analisa a importância da língua brasileira de sinais na educação de surdos e como os mesmos podem ser beneficiados por meio desse recurso. Dessa forma foi utilizada uma pesquisa bibliográfica que destaca pontos essenciais da vivência do surdo e suas experiências por meio da língua de sinais. Este estudo apresenta um relato de experiência onde usamos nomes fictícios como mecanismo de obtenções de informação a partir dos sentidos construídos pelo sujeito. O estudo conclui que a língua brasileira de sinais utilizada no âmbito escolar é fundamental no processo ensino aprendizagem do surdo, não podendo ser substituído por outra língua. Este trabalho tem como base teórica alguns autores que contribuem com os temas abordados. Destacamos alguns como Quadros e Karnopp (2004) como referência para a pesquisa.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogia EADpr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopr_BR
dc.contributor.referees3Burlamaqui, Akynara Aglae Rodrigues Santos Da Silva-
Appears in Collections:Pedagogia (A distância)

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