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Título: Inclusão do surdo na Escola Municipal João XXIII R/N: do discurso à prática
Autor(es): Dias, Eliane Tavares
Palavras-chave: Inclusão;Deficiente auditivo;Língua de sinais;Inclusion;Hearing impaired;Sign language
Data do documento: 27-Jun-2016
Editor: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Referência: DIAS, Eliane Tavares. Inclusão do surdo na Escola Municipal João XXIII R/N: do discurso à prática. 2016. 19f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Resumo: O presente estudo se propôs conhecer de que forma ocorre a inclusão de alunos surdos no ensino regular. A metodologia selecionada para investigação contempla a pesquisa exploratória e qualitativa. Para o alcance dos dados foi realizada uma pesquisa, com aplicação de entrevista direcionada aos professores participes da investigação. As informações foram analisadas de forma qualitativa sobre a temática abordada. Os resultados demonstram que o processo educacional do aluno surdo na escola investigada, ocorre com base no conceito de integração e, portanto, a inclusão desses alunos, ainda é um desafio. Os resultados tem o intuito de contribuir para uma reflexão sobre o assunto em questão.
Abstract: This study aimed to know how is the inclusion of deaf students in mainstream education. The methodology selected for investigation includes exploratory and qualitative research. To reach . data a survey was conducted with interview application directed to teachers partaker of research . The data were analyzed qualitatively on the theme. The results show that the educational process of the deaf student in the school investigated, is based on the concept of integration and , therefore , the inclusion of these students is still a desafio.Os results is intended to contribute to a reflection on the subject in question.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2702
Outros identificadores: 2012030178
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