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dc.contributor.advisorSilva, Francielly Coelho da-
dc.contributor.authorSilva, Gileide Salustio da-
dc.date.accessioned2016-08-04T13:56:53Z-
dc.date.available2016-08-04T13:56:53Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier2012030893pr_BR
dc.identifier.citationSILVA, Gileide Salustio da. Poesia do canto ao encanto: Uma experiência no 3º ano do Ensino Fundamental. 2016. 26f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2700-
dc.description.abstractThis study aims to present reflections on activities from the use of the poetic text in a 3º grade class of elementary school to a public school of Parelhas, RN. The motivation for the  development  of  this scientific  article  arose from  the  need  to  improvet the reading performance of students in this class. This is because the students had difficulties in the  skills and competencies required in the process of reading and disinterestedness by the literary  text.  This  work  is  grounded  in  authors  as  Abramovich (1989), rabbit (1991),  Aguiar (2001) and Zilberman (2005).pr_BR
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectEscolapr_BR
dc.subjectEnsinopr_BR
dc.subjectLeiturapr_BR
dc.subjectLiteraturapr_BR
dc.subjectPoesiapr_BR
dc.titlePoesia do canto ao encanto: Uma experiência no 3º ano do Ensino Fundamentalpr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Silva, Francielly Coelho da-
dc.contributor.referees2Filgueira, Jorge Normando dos Santos-
dc.description.resumoO presente trabalho objetiva apresentar reflexões acerca de atividades desenvolvidas a partir do uso do texto poético numa turma de 3º ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal de Parelhas, RN. A motivação para o desenvolvimento deste artigo científico surgiu da necessidade de melhorar o desempenho na leitura dos estudantes dessa turma. Isso porque parte dos alunos apresentava dificuldades nashabilidades e competências exigidas no processo da leitura e desinteresse pelo texto literário. Este trabalho está embasado em autores como Abramovich (1989), Coelho (1991), Aguiar (2001) e Zilberman (2005).pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogia EADpr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopr_BR
dc.contributor.referees3Ucella, Orlando Brandão Mezza-
Appears in Collections:Pedagogia (A distância)

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