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Title: Dificuldades e superação na Educação Infantil: um relato de vivências na Creche Ednólia Câmara de Melo em Nova Cruz/RN
Authors: Cavalcante, Josimayre Figueredo Araújo
Keywords: Educação Infantil;Early Childhood Education;Pedagogia;Pedagogy;Olhar Acadêmico;Look Academic;Estágio Supervisionado II;Supervised Internship II
Issue Date: 15-Jun-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: CAVALCANTE, Josimayre Figueiredo Araújo. Dificuldades e superação na Educação Infantil: um relato de vivências na Creche Ednólia Câmara de Melo em Nova Cruz/RN. 2016. 24f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: O presente artigo enfatiza as etapas vivenciadas na disciplina Estágio Supervisionado II - na Educação Infantil realizado por: Josimayre Figueredo Araújo Cavalcante, aluna do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, semestre 2016.1. Concretizado na Creche Ednólia Câmara de Melo, no município de Nova Cruz RN, na turma do nível V, sob a regência da professora: Maria do Socorro de Lima Oliveira em 2015.1. Essa etapa acadêmica foi a aproximação inicial da prática profissional que a estagiária busca na educação infantil, a observação e estudo do cotidiano infantil no fazer docente e discente em suas realidades educacionais mediante o objetivo de conhecer e vivenciar a realidade do ambiente escolar; desafios, possibilidades, anseios e superação na experiência do estágio II – educação infantil que até pouco tempo se pensava arcaicamente não precisar de investimento, formações e capacitações para sua praxe; fê-la repensar. O ensino e aprendizagem nesse segmento educacional e sua realização teve como aportes teóricos a vivencia desta experiência, e todo aparato bibliográfico que serão citados na bibliografia. Estagiar é sempre uma tarefa desafiadora, pois requer dos educandos, além do domínio das habilidades pedagógicas, o compromisso com os valores éticos. Essa experiência de estágio proporcionou perceber que um professor que almeja ajudar a formar cidadãos solidários e cooperativos deve cultivar a preocupação com a dimensão ética traduzindo além do concreto o cotidiano da instituição, cumprir bem sua formação acadêmica contextualizando a prática docente com os conhecimentos teóricos estudados no curso de Pedagogia na Educação a Distância. O objetivo foi aprofundar a importância da formação profissional que se declara carente de material didático e metodológico como jogos, brincadeiras e dinâmicas. Esse trabalho proporcionou à concretude da escolha profissional do pedagogo, deixando explícita a importância do olhar acadêmico sobre a educação infantil que estimula e cobra das instancias governamentais um suporte maior aos profissionais desta modalidade. Foi um grande momento de troca de saberes para a futura pedagoga proporcionando-lhe crescimento profissional, e permitindo-lhe reconhecer a importância do saber acadêmico adentrando na escola e suas salas de aula, contribuindo com esse universo de aprendizado no qual a respectiva experiência foi, mas uma fonte para enriquecer este universo educacional.
Abstract: This article emphasizes the stages experienced in the discipline Supervised II - the Children conducted by Education: Josimayre Figueredo Araújo Cavalcante, Faculty of Education student at the Federal University of Rio Grande do Norte, half 2016.1. Concretized in Creche Ednólia Melo Chamber, in Nova Cruz RN, in the V level class, under the direction of Professor: Lima Oliveira Maria do Socorro in 2015.1. This academic stage was the initial approach of professional practice that intern search in early childhood education, observation and study of children in everyday to faculty and students in their educational realities by the objective of knowing and experiencing the reality of the school environment; challenges, possibilities, aspirations and overcoming the experience of stage II - early childhood education which until recently was thought archaically not need investment, training and skills for their practice; made her rethink. The teaching and learning in this educational segment and its realization had as theoretical contributions to experiences of this experience, and all bibliographical apparatus that will be cited in the bibliography. Traineeship is always a challenging task, as it requires the students, beyond the domain of pedagogical skills, commitment to ethical values. This internship experience gave notice that a teacher who aims to help build solidarity and cooperative citizens should cultivate concern for the ethical dimension translating beyond the concrete daily life of the institution, fulfilling well their education contextualizing the teaching practice with the theoretical knowledge studied in Faculty of Education in Distance Education. The aim was to deepen the importance of vocational training which is declared in need of educational and methodological material such as games, games and dynamics. This work provided the concreteness of professional pedagogue choice, making explicit the importance of academic look at the early childhood education that stimulates and charges of government instances greater support to professionals of this sport. It was a great moment of exchange of knowledge for the future pedagogue providing you professional growth, enabling it to recognize the importance of academic knowledge entering school and their classrooms, contributing to this learning universe in which their experience was, but a source to enrich this educational universe.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2693
Other Identifiers: 2012051392
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