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dc.contributor.advisorMaia, Severino Ramos dos Santos-
dc.contributor.authorSilva, Maria Selma Lima da-
dc.date.accessioned2016-08-02T17:28:20Z-
dc.date.available2016-08-02T17:28:20Z-
dc.date.issued2016-05-30-
dc.identifier2012033385pr_BR
dc.identifier.citationSILVA, Maria Selma Lima da. Uma prática pedagógica na Educação do Campo. 2016. 22f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2667-
dc.description.abstractThis article discusses the importance and value of teaching practices for Rural Education o we opted for a qualitative approach involving literature searches, based on the theoretical: Brandão(1985), Paulo Freire(1980), LDB (1996), among others. It is understood that the field of education is a form of social political action as opposed to traditional rural education, therefore, the systematic study analyzes the rural school field , the principles and legal bases in a context where society is becoming, gaining spaces in various aspects, including cultural, social , political and economic . Despite the problems, there has been inclusion and in order to understand and reflect on the theme, a personal account was held, whose theme: Theory, Practice and Experience in the classroom of Rural Education.pr_BR
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectEducaçãopr_BR
dc.subjectCampo e Práticapr_BR
dc.subjectEducationpr_BR
dc.subjectField and Practicepr_BR
dc.titleUma prática pedagógica na Educação do Campopr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Maia, Severino Ramos dos Santos-
dc.contributor.referees2Gomes Jr, José Umbelino-
dc.description.resumoO presente artigo aborda a importância e valorização das práticas pedagógicas para a Educação do Campo, assim, optou-se por uma abordagem qualitativa, envolvendo pesquisas bibliográficas, fundamentada nos teóricos: Brandão (1985), Paulo Freire (1980), LDB (1996), dentre outros. Compreende-se que a Educação do Campo é uma forma de ação político social em oposição à tradicional educação rural, por isso, o estudo sistematizado faz uma análise da escola rural a escola do campo, dos princípios e bases legais dentro de um contexto, onde a sociedade está se transformando, ganhando espaços em vários aspectos, entre eles, culturais, sociais, políticos e econômicos. Apesar dos problemas, constata-se a inclusão, e com o intuito de compreender e refletir sobre o tema, foi realizado um relato pessoal, cujo tema: Teoria, Vivência e Prática na sala de aula da Educação do Campo.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogia EADpr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopr_BR
dc.contributor.referees3Silva, Maria Suely Paula da-
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