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Title: Jogos e brincadeiras no cotidiano dos Anos Iniciais como Ato de Educar
Authors: Oliveira, Maria Auxiliadora de
Keywords: Aprendizagem;Brincadeiras;Jogos;Learning;Play;Games
Issue Date: 30-May-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: OLIVEIRA, Maria Auxiliadora de. Jogos e brincadeiras no cotidiano dos Anos Iniciais como Ato de Educar. 2016. 21f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: A pesquisa intitulada Jogos e Brincadeiras no cotidiano dos anos iniciais como ato de educar objetivou discutir a importância dos jogos no processo de construção do conhecimento da criança. A fundamentação teórica pautou-se na visão de autores como: Brasil (1998, 2007); Kishimoto (1997, 1999, 2000, 2010); Winnicott (1975), dentre outros. A pesquisa foi desenvolvida numa Escola Municipal de Jardim do Seridó-RN, onde foi aplicado um questionário com cinco perguntas a seis pessoas, uma coordenadora pedagoga, e cinco professores dos anos iniciais, com o intuito de analisar a visão em relação ao assunto abordado. Com os dados foi possível concluir que através do brincar, na interação com os colegas, que a criança aprende regras e valores, a tomar decisões importantes para sua vida, participa coletivamente das atividades diárias no cotidiano escolar. Assim sendo, o lúdico promove conhecimento de forma prazerosa, desenvolvendo suas competências e habilidades, tornando mais afetivo, e ampliando os seus conhecimentos.
Abstract: The research titled games and play in the early years as a daily act of educating aimed to discuss the importance of the playin children's knowledge of the construction process.The theoretical foundation was marked in the authors view as: Brazil (1998, 2007); Kishimoto (1997, 1999, 2000, 2010); Winnicott (1975), among others. The research was developed in a Municipal School of Jardim do Seridó-RN,when it was applied a questionnaire with five questions to six people,an educator coordinator and six teachers in the early years, in order to analyze the vision of the subject matter. With the data it was possible to conclude that through play, interaction with classmates,the child learns rules and values, to make important decisions for your life, collectively part of the daily activities in the school routine.Therefore,the playfulness promotes knowledge in a pleasant way, developing their skills and abilities, becoming more emotional, and expanding their knowledge.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2654
Other Identifiers: 2012032388
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