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Title: Importância do lúdico na Educação Infantil
Authors: Lucena, Maria Deuza de
Keywords: Lúdico;Socialização;Desenvolvimento e Aprendizagem;Playfulness;Socialization;Development and Learning
Issue Date: 20-May-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: LUCENA, Maria Deuza de. Importância do lúdico na Educação Infantil. 2016. 23f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: Este artigo objetiva analisar a importância do lúdico no processo de desenvolvimento cognitivo e na socialização das crianças na educação infantil. A ludicidade, tida como uma ferramenta essencial no processo de aprendizagem torna-se uma estratégia didática que favorece a construção do conhecimento do indivíduo, o desenvolvimento da linguagem, à criatividade, a motricidade, o raciocínio lógico e psicossocial da criança. A metodologia utilizada foi pesquisa bibliográfica e documental, fundamentada em VYGOTSKY (1984), RCNEI (1998), FRIEDMANN (2012), COLL; PALACIOS; MARCHESI (1995). O estudo revela benefícios das práticas lúdicas no processo de ensino aprendizagem das crianças, e que os educadores necessitam participar com mais frequência de capacitações nesta área para melhorar sua prática e sua formação profissional para desenvolver uma educação de qualidade.
Abstract: This article aims to analyze the importance of the play in the process of cognitive development and socialization of children in early childhood education. The playfulness, seen as an essential tool in the learning process becomes a teaching strategy that favors the construction of the individual's knowledge, language development, creativity, motor skills, logical reasoning and psychosocial child. The methodology used was bibliographical and documentary research, based on VYGOTSKY (1984), RCNEI (1998), FRIEDMANN (2012), COLL; PALACIOS; MARCHESI (1995). The study reveals benefits of recreational practices in the teaching learning process of children, and educators need to participate more often in training in this area to improve their practice and professional training to develop quality education.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2653
Other Identifiers: 2012032762
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