| Title: | O lúdico na Educação Infantil. |
| Authors: | Queiroz, Rita Irene de |
| Keywords: | Educação Infantil;Mudanças;Abordagem;Early Childhood Education;Changes;Approach |
| Issue Date: | Jun-2016 |
| Publisher: | Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
| Citation: | QUEIROZ, Rita Irene de. O lúdico na Educação Infantil. 2016. 22f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016. |
| Portuguese Abstract: | O presente trabalho tem como objetivo abordar a história da educação infantil, o que
proporcionou para que ocorresse esse fato histórico, como surgiu, sua trajetória e os
acontecimentos perante a sociedade, suas mudanças e os fatores sociais, econômicos,
políticos e culturais. A creche e a pré-escola estavam com o mesmo propósito de ensino?
Quais as concepções abordadas? De acordo com essas indagações, podem-se destacar os
diferentes olhares sobre a Educação Infantil ao longo do tempo. A LDB nº 9394/96 teve
como objetivo a inclusão da Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica,
exercendo duas funções, o educar e o cuidar deixando a margem e o caráter de uma
educação assistencialista. Neste sentido, a Educação Infantil foi obrigada a reelaborar as
concepções de criança, de educação e de serviços prestados. Com vista neste novo
paradigma, a pesquisa elaborada, aborda um breve histórico da Educação Infantil no nosso
país, com uma nova abordagem sobre a criança. Apresentando uma investigação
bibliográfica à luz de autores como Piaget (1998), Vygotsky (1984), os Parâmetros
Curriculares Nacionais (2006), entre outros, onde apontam que as mudanças são
necessárias, para uma educação infantil de qualidade, contempla a formação integral das
crianças na faixa etária de 0 a 6 anos. |
| Abstract: | This study aims to address the history of early childhood education, which provided that
occurred this historical fact, as appeared, its history and events in society, its changes and the
social, economic, political and cultural. The nursery and pre-school were the same purpose of
education? What are the concepts addressed? According to these questions, you can highlight
the different perspectives on early childhood education over time. The LDB No 9394/96
aimed at the inclusion of early childhood education as the first stage of basic education,
performing two functions, educating and caring leaving the bank and the character of a
welfare education. In this sense, the Early Childhood Education was forced to redraw the
child's views, education and services. Overlooking this new paradigm, the research carried
out, it covers a brief history of early childhood education in our country, with a new approach
to the child. Featuring a bibliographical research in the light of authors such as Piaget (1998),
Vygotsky (1984), the Curriculum Standards (2006), among others, which indicate that
1Graduanda em Pedagogia pela UFRN – rita.irene3@gmail.com
2Orientadora Mestre em Ciências da Educação, Especialista em Mídias na Educação e Psicopedagogia
Institucional e Graduada em Letras – rubiakamontenegro@yahoo.com.br
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changes are needed for a quality early childhood education, includes the integral formation of
children aged 0-6 years. |
| URI: | http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2652 |
| Other Identifiers: | 2012034140 |
| Appears in Collections: | Pedagogia (A distância)
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