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Title: Alfabetização e letramento nos anos iniciais da escola: um olhar aprendizagem escolar.
Authors: Silva, Maria do Céu da
Keywords: Alfabetização;Letramento;Leitura
Issue Date: 2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SILVA, Maria da Céu. Alfabetização e letramento nos anos iniciais da escola: um olhar aprendizagem escolar. 2016. 25f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: A presente pesquisa traz como objetivo principal analisar como ocorre o processo de alfabetização e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental I. O estudo é desenvolvido em uma escola localizada no município de José da Penha, no Estado do Rio Grande do Norte. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que busca apresentar considerações acerca do processo de alfabetização e letramento, e teve como foco um estudo de campo, com a intenção de descrever e interpretar a forma como os profissionais da educação, na referida unidade de ensino, trabalham a alfabetização e o letramento, de forma a favorecer a aquisição do conhecimento. Para tanto, a pesquisa teve como base teórica autores como Campos (2006), Piaget (1970), Soares (2004), Tfouni (2006), entre outros. Os resultados obtidos apontam para o fato dos educadores, nos dias atuais, considerarem que a criança leva os conhecimentos vividos no dia a dia para a escola, reconhecendo a necessidade de os introduzirem e contextualizarem no processo educativo, o que reflete na aprendizagem, promovendo a alfabetização com letramento.
Abstract: Esta investigación tiene como objetivo principal el proceso de alfabetización en los primeros grados de la escuela primaria. Analizar cómo es el proceso de alfabetización y alfabetismo en sus respectivas series a partir de una investigación realizada en la Escuela Estadual Major Felipe, ubicada en el municipio de José da Penha-RN. Se trata de una investigación cualitativa, un campo de estudio que trata de describir e interpretar cómo los profesionales de la educación del trabajo alfabetización y alfabetismo basado en la lectura y el reconocimiento de la realidad a la que pertenece el alumno, con el fin de favorecer adquisición de conocimientos. Por lo tanto, apoyamos los estudios del Campos (2006); Piaget (1970); Soares (2004); Tfouni (2006); entre otros. Los resultados indican que el proceso de alfabetización se utiliza hoy en día considera el conocimiento de que el niño lleva a la escuela, y reconoce la necesidad de introduzirá la contextualización e interpretación de los diferentes declaraciones, lo que refleja la alfabetización adquirida a partir de numerosas lecturas.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2644
Other Identifiers: 2012032815
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