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dc.contributor.advisorCavalcante, Christianne Medeiros-
dc.contributor.authorAraújo, Patrícia Medeiros de-
dc.date.accessioned2016-07-27T19:49:24Z-
dc.date.available2016-07-27T19:49:24Z-
dc.date.issued2016-06-08-
dc.identifier2012033821pr_BR
dc.identifier.citationARAÚJO, Patrícia Medeiros de. Relato de experiência em uma classe multisseriada de Educação Infantil e Ensino Fundamental. 2016. 18f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2633-
dc.description.abstractThis paper presents a teaching experience report lived in a room with students multisseriate Level V from kindergarten and 1st year of elementary school at the Municipal School Hermann Gmeiner in the city of Caicó / RN, during the school year 2014. They refer if the dilemmas, dialogue and the relationship of convergence between Kindergarten and elementary school developed in teaching practice and school life among those involved in the teaching and learning of children in this multisseriate classroom. Our approach was qualitative, considered as a case study and in the form of an experience report. We aim to contribute to the discussion and studies on multigrade classes and convergence ratio.pr_BR
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
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dc.subjectEducação Infantilpr_BR
dc.subjectConvergênciapr_BR
dc.subjectEnsino Fundamentalpr_BR
dc.subjectEarly Childhood Educationpr_BR
dc.subjectConvergencepr_BR
dc.subjectElementary Schoolpr_BR
dc.titleRelato de experiência em uma classe multisseriada de Educação Infantil e Ensino Fundamentalpr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Cavalcante, Christianne Medeiros-
dc.contributor.referees2Garcia, Tânia Cristina Meira-
dc.description.resumoEste trabalho apresenta um relato de experiência de docência vivenciado em uma sala multisseriada com alunos do Nível V da Educação Infantil e do 1º Ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Hermann Gmeiner na cidade de Caicó/RN, durante o ano letivo de 2014. Referem-se aos dilemas, diálogos e a relação de convergência entre a Educação Infantil e Ensino Fundamental desenvolvidas nas práticas pedagógicas e no convívio escolar entre os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem das crianças desta sala de aula multisseriada. Nossa abordagem foi qualitativa, considerada com estudo de caso e sob a forma de um relato de experiência. Almejamos contribuir com a reflexão e os estudos sobre classes multisseriadas e relação de convergência.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogia EADpr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopr_BR
dc.contributor.referees3Santos Sobrinho, Djanni Martinho dos-
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