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Title: Alfabetização na EJA: As histórias de vida dos alunos como ponto de partida
Authors: Pereira, Rosimeiri Ângela da Cunha
Keywords: Alfabetização;EJA;Práticas Educativas;Literacy;Educational Practices
Issue Date: 20-Jun-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: PEREIRA, Rosimeiri Ângela da Cunha. Alfabetização na EJA: as histórias de vida dos alunos como ponto de partida. 2016. 36 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia). Departamento de Práticas Educacionais e Currículo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: O presente relatório objetiva descrever e refletir sobre a prática de alfabetização desenvolvida com alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), em uma turma do Nível II, noturno, na escola municipal da rede pública de ensino da cidade de Natal/RN. Buscou-se desenvolver uma prática de alfabetização que dialogasse com as histórias de vida dos alunos da EJA. Para tanto, fez-se uma reflexão sobre a identidade dos sujeitos que se encontravam nas classes da EJA considerando suas especificidades e dificuldades, valorizando suas histórias de vida para definir o planejamento e a metodologia, dando ênfase às atividades desenvolvidas no período da regência do Estágio Supervisionado de Formação de Professores I. A metodologia adotada para desenvolver esse trabalho foi de natureza autobiográfica. Evocando memórias do percurso de estágio supervisionado e refletindo a práxis educativa fundamentada em autores que ajudaram a pensar a alfabetização e escolarização de pessoas jovens e adultas (ARROYO, 2006; FREIRE, 1989; 1991; 1997; 2002; HADDAD, DI PIERRO, 2000). Portanto, os alunos da EJA são sujeitos que tiveram seus direitos à educação e escolarização negados em um determinado período da vida. Diante disso, precisam ser compreendidos como sujeitos de direitos em suas potencialidades durante o processo de alfabetização; o planejamento, a metodologia e as atividades de escrita precisam ser pensadas e desenvolvidas em articulação com as histórias de vida dos educandos, permitindo que vivenciem habilidades de leitura e escrita contextualizadas às suas vivências.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2621
Other Identifiers: 2011001019
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