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dc.contributor.advisorDantas, Soraneide Soares-
dc.contributor.authorSilva, Jammerson Yuri da-
dc.date.accessioned2016-07-26T19:24:01Z-
dc.date.available2016-07-26T19:24:01Z-
dc.date.issued2016-05-31-
dc.identifier2012958051pr_BR
dc.identifier.citationSILVA, Jammerson Yuri da. Histórias de vida e de formação docente: um estudo (auto) biográfico. 2016. 62 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Práticas Educacionais e Currículo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2615-
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectEducaçãopr_BR
dc.subjectFormaçãopr_BR
dc.subjectAprendizagempr_BR
dc.titleHistórias de vida e de formação docente: um estudo (auto) biográficopr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1AZEVEDO, CRISLANE BARBOSA DE-
dc.contributor.referees2OLIVEIRA, MARIA DA PAZ SIQUEIRA DE-
dc.description.resumoEste memorial formativo visa apresentar e refletir aspectos observados na construção educacional do autor, fazendo uma relação teórica e metodológica com seu processo de formação no curso de licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, permeando as modalidades do ensino que lhe envolveu e as práticas educativas. Apresentando aspectos críticos e reflexivos da educação no que concerne à relação professor aluno e afetividade, processo de alfabetização, o brincar na aprendizagem e suas contribuições, ambiente educacional e seu contexto social na prática educativa, processos de ensino e aprendizagem nas múltiplas disciplinas do currículo de formação do ensino regular tais como língua portuguesa, matemática, ciências, história, geografia e educação física, características formadoras e por fim reflexos de sua construção docente na condição ator/autor na perspectiva de uma breve análise reflexiva da práxis da educação e sua dicotomia com a teoria, partindo das experimentações ao longo da formação docente e dos estágios supervisionados obrigatórios proporcionados nesse caminhar, trazendo a discussão da importância da concepção do memorial formativo como ferramenta de significância no desempenho da produção acadêmica principalmente como licenciando em pedagogia em formação e em suas atividades cotidianas de intervenção como socializador, mediador e democratizador do conhecimento em seus vários contextos sociais, objetivando constantemente seu aluno e realidade.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogiapr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopr_BR
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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