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Title: Métodos de ensino lúdico na Educação Infantil
Authors: Oliveira, Francisca Silvana Clementino da Silva
Keywords: Ensino Infantil;Proposta metodológica;Atividade lúdica;Construção do conhecimento
Issue Date: 20-Jun-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: OLIVEIRA, Francisca Silvana Clementino da Silva. Métodos de ensino lúdico na Educação Infantil. 2016. 36f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: Este trabalho tem como objetivo relatar o estudo realizado em uma escola do Ensino Infantil a fim de compreender, analisar e avaliar os métodos de ensino lúdico aplicado na proposta pedagógica da instituição. Para tanto, foi desenvolvido um estágio supervisionado com a finalidade de coletar dados e conhecer o campo empírico, bem como, confrontar os dados coletados com os ideais propostos por pensadores e documentos que tratam do assunto. A metodologia adotada durante o processo foi de caráter qualitativo e os dados obtidos, além de coletados em foco, através de observação direta, foram fruto de uma pesquisa feita através de questionamento sobre as observações realizadas e de questionamento direto com os profissionais envolvidos no processo. Após a coleta, os dados foram confrontados com o referencial teórico estudado durante o curso de Pedagogia a Distância, dentre outros encontrados em livros e páginas da web que defendam o tema em estudo. Ao concluir o estudo, foi possível reconhecer as limitações no que se refere ao processo de ofertar aos seus alunos uma metodologia voltada para a utilização de atividades lúdicas na construção do conhecimento de forma sistemática e, através do confronto entre o real e o ideal, foi possível elencar pontos que podem ser analisados e reestruturados na instituição com a finalidade de melhorar significativamente sua proposta metodológica e obter resultados ainda mais satisfatórios.
Abstract: This study aims to report the study in a school of Child Education in order to understand, analyze and evaluate the playful teaching methods applied in the pedagogical proposal of the institution. Thus, a supervised training in order to collect data and know the empirical field was developed, as well as comparing the data collected with the ideals proposed by thinkers and documents dealing with the subject. The methodology used during the process was qualitative and the data, and collected in focus, through direct observation, they were the result of a survey by questioning on the observations and direct questioning with the professionals involved. After collection, the data were compared with the theoretical studied during the course of Education to Distance, among others found in books and web pages to defend the subject under study. To complete the study, it was possible to recognize the limitations with regard to the process of offering its students a focused approach to the use of recreational activities in the construction of knowledge in a systematic way and through the confrontation between the real and the ideal, was possible to list points that can be analyzed and restructured in the institution in order to significantly improve their methodological approach and get even more satisfactory results.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2595
Other Identifiers: 2012030650
Appears in Collections:Pedagogia (A distância)

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