Please use this identifier to cite or link to this item: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/2570
Title: A Importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem
Authors: Morais, Patrícia Helena Vieira de Sales
Keywords: Lúdico;Aplicação;Aprendizagem
Issue Date: 10-Jun-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: MORAIS, Patrícia Helena Vieira de Sales. A importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 2016. 23f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: A ludicidade e o desenvolvimento cognitivo são tributos que devem ser desenvolvidos de forma articulada, pois, a importância do brincar para o desenvolvimento da criança, deve ser instigada, de forma natural. Dessa forma, este trabalho teve como objetivo investigar e compreender qual o papel do lúdico no processo de ensino-aprendizagem, verificando quais os benefícios que esta ferramenta oferece aos educandos, no instante do seu desenvolvimento intelectual. Os procedimentos metodológicos que foram utilizados consistiram na análise e elaboração de dados qualitativos, através de pesquisas teóricas baseadas na leitura e reflexão de livros, artigos, revistas e documentos educacionais, como é o caso do Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI), onde estão inseridos conceitos, palavras-chave e orientações diversas que nos deram suporte para a construção do referencial teórico. Os resultados comprovam que a criança tem maiores possibilidades de aprender através dos brinquedos, jogos e brincadeiras, pois, desenvolve habilidades diversificadas, além de aprimorar aquelas que já possui. É necessário que o professor reflita sobre a proposta para se trabalhar com o lúdico e, assim, faça uso destes atributos de forma planejada e objetiva.
Abstract: The playfulness and cognitive development are taxes that should be developed in a coordinated way, therefore, the importance of play for children's development, should be instigated, naturally. Thus, this study aimed to investigate and understand what the playful role in the teaching-learning process, verifying what benefits this tool offers students at the moment of their intellectual development. The methodological procedures that form used consisted of the analysis and preparation of qualitative data through theoretical research-based reading and reflection of books, articles, magazines and educational documents, such as the Referential National Curriculum of Early Childhood Education (RCNEI) where they are inserted concepts, keywords and various guidelines that have given us support for the construction of the theoretical framework. The results show that children are more likely to learn through toys, games and activities, therefore, develops diversified skills, and enhance those that already own. It is necessary that the teacher reflect on the proposal to work with the playful and thus make use of these attributes in a planned and objective manner.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2570
Other Identifiers: 2012033803
Appears in Collections:Pedagogia (A distância)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
AImportânciaDoLudicoEnsinoAprendizagem_Artigo_2016.pdf705,54 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.