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Title: Por uma aprendizagem significativa: o uso de diferentes estratégias de ensino em uma turma do fundamental I
Authors: Araújo, Gilda Lilian da Silva
Keywords: Estágio Supervisionado;Docência;Práticas Pedagógicas
Issue Date: 2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: ARAÚJO, Lilian da Silva. Por uma aprendizagem significativa: o uso de diferentes estratégias de ensino em uma turma do fundamental I. 2016. 24f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia), Centro da Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: O trabalho de conclusão de curso é um relato de experiência do Estágio Curricular Supervisionado III, do Curso de Pedagogia, realizado com a turma do 1º ano do Ensino Fundamental I da Escola Municipal Miriam Gomes Rocha Vieira, em Jaçanã, Rio Grande do Norte. Traz discussões acerca das práticas didáticas e pedagógicas e das ações realizadas durante o estágio, lançando reflexões sobre o momento da construção do plano de aula, a preparação do material didático e as estratégias e uso de atividades que contribuem com os processos de ensino-aprendizagem e com as trocas de experiências no ambiente escolar. Foram trabalhadas as temáticas referentes ao conhecimento do alfabeto, as formas geométricas, o corpo humano, a flora e a fauna, entre outros temas. Durante o processo ficou perceptível o interesse das crianças pelas atividades realizadas, por estas terem possibilitado experiências que induzem o aluno a aprendizagem de forma prazerosa e significativa, considerando que o 1º ano é uma série em que a incorporação de vieses lúdicos e criativos tornam-se necessários. Para a construção deste trabalho, identificamos como principais interlocutores os seguintes autores, Freire (1983); Oliveira (1997); Perrenoud (2000); Pimenta e Lima (2004), entre outros autores que serão citados no trabalho. Sem dúvida, o uso de atividades lúdicas pode se constituir em estratégias de aprendizagem que contribuem de forma significativa para o desenvolvimento e interesse dos estudantes.
Abstract: The completion of course work is an experience report of Supervised III of the Education Course, held with the class of 1st year of elementary school of the School Miriam Gomes Rocha Vieira in Jacana, Rio Grande do Norte. Brings discussions about teaching and pedagogical practices and actions taken during the stage, casting reflections on the time of construction of the lesson plan, the preparation of teaching materials and strategies and use activities that contribute to the teaching-learning processes and with the exchange of experiences in the school environment. the issues were worked for the knowledge of the alphabet, geometric shapes, the human body, flora and fauna, among other topics. During the process became noticeable the interest of children in activities, because they have made possible experiments that induce the student learning enjoyable and meaningful way, since the 1st year is a series in which the incorporation of playful and creative biases become needed. For the construction of this work, we have identified as key players the following authors, Freire (1983); Olive (1997); Perrenoud (2000); Pepper and Lima (2004). Undoubtedly, the use of recreational activities can constitute learning strategies that contribute significantly to the development and interest of students.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2549
Other Identifiers: 2012030866
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