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Title: O desenvolvimento da imaginação da criança por meio dos contos de fadas: concepções de crianças e de professores
Authors: Jerônimo, Maria José
Keywords: Desenvolvimento;Imaginação;Contos de fadas
Issue Date: 2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: JERÔNIMO, Maria José. O desenvolvimento da imaginação da criança por meio dos contos de fadas: concepções de crianças e de professores. 2016. 49f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia), Centro da Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: O presente estudo tem por finalidade tratar das questões referentes ao desenvolvimento da imaginação da criança por meio dos contos de fadas. As discussões são pautadas nos pensamentos de Vygotsky, considerando os contos de fadas como um meio para a criança expressar suas ideias, pensamentos e sentimentos. Tendo em vista a importância de se trabalhar este gênero textual no contexto educacional, é que se focaliza o modo como ele tem sido trabalhado no contexto escolar e se tem sido utilizado de maneira a colaborar no processo de aprendizagem da criança. Procura-se, neste trabalho, evidenciar a importância da criança enquanto sujeito/ser com necessidades e características próprias, assim como a importância dos contos de fadas para a formação da mesma. Para tanto, busca-se, num primeiro momento, entender o processo de imaginação como uma das funções mentais básicas ao desenvolvimento infantil, além de buscar entender a complexidade desse processo e sua importância para a formação da criança enquanto sujeito social, na perspectiva de Vygotsky. Num segundo momento, abordaremos a caracterização do Centro Municipal de Educação e o perfil dos sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Posteriormente, relataremos as experiências vivenciadas em sala de aula sobre o gênero textual Contos de fadas e na sequência apontaremos algumas reflexões sobre o objeto de estudo a partir da análise das entrevistas realizadas com os professores da Educação Infantil. E, por fim, concluiremos apresentando as considerações finais acerca de todas as experiências vivenciadas durante as atividades desenvolvidas no decorrer deste trabalho, descrevendo as avaliações e conclusões quanto à experiência vivida.
Abstract: This study aims to address the issues concerning the development of imagination in children through fairy tales. The discussions are based on the thoughts of Vygotsky, considering fairy tales as a means for children to express their ideas, thoughts and feelings. Given the importance of working this genre in the educational context, it is that it focuses the way he has been working in the school context and has been used in order to assist in the child's learning process. Wanted in this paper highlight the importance of the child as a subject / be with their own needs and characteristics, as well as the importance of fairy tales to the formation of the same. Therefore, the aim is, at first, to understand the process of imagination as one of the basic mental functions to child development. Besides seeking to understand the complexity of this process and its importance to the education of children as a social subject, in Vygotsky's perspective. Secondly, we discuss the characterization of the Municipal Center for Education and the profile of those involved in the teaching-learning process. Subsequently, we report the experiences in the classroom on the genre of fairy tales and following will point out some thoughts on the object of study from the analysis of interviews with teachers of early childhood education. And finally, we will conclude presenting the final considerations about all the experiences during the activities developed in this paper, describing the assessments and conclusions about the lived experience. Keywords: Development. Imagination. Fairy tales
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2540
Other Identifiers: 2012033133
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