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Título: Educação e Tecnologia: jogos digitais como estratégia pedagógica para a aprendizagem da matemática
Autor(es): Xavier, Luciana Lopes
Palavras-chave: Educação;Tecnologia;Jogos;Matemática;Education;Technology;Games;Mathematics
Data do documento: 15-Jun-2016
Editor: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Referência: XAVIER, Luciana Lopes. Educação e Tecnologia: jogos digitais como estratégia pedagógica para a aprendizagem da matemática. 2016. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), DEPARTAMENTO DE PRÁTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Resumo: As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) se configuram nos dias atuais como uma ferramenta que pode contribuir para o segmento educacional. Os jogos digitais, de cunho educativo, podem ser um excelente recurso didático para intensificar as aprendizagens da Matemática. Entendendo que existe uma diversidade de repositórios que disponibilizam jogos digitais com esse propósito realizou-se essa pesquisa que teve como objetivo geral investigar e analisar jogos digitais livres com potencial de utilização no processo de ensino e aprendizagem da Matemática com alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa foi classificada como qualitativa, de cunho exploratório-descritivo e com dados coletados por meio de pesquisa bibliográfica e documental. A revisão de literatura sobre a temática trouxe contribuições de autores como Smole, Diniz e Cândido; Kenski; Pretto; Araújo; Perrenoud; Lorenzato; Papert, Belloni, entre outros estudiosos do uso das tecnologias no processo de aprendizagem e da Matemática. Os resultados evidenciam que existem jogos digitais que sendo utilizado dentro de um planejamento eficiente podem contribuir para uma aprendizagem significativa dos alunos e que esses possam desenvolver as suas competências matemáticas necessárias para sua vida em sociedade.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2531
Outros identificadores: 2011002132
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