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Title: Ações integradas de psicologia e educação em uma ONG voltada para o desenvolvimento da cidadania
Authors: Mafra, Rayssa Pinheiro Emerenciano
Keywords: Aprendizagem;Planejamento;Formação continuada;Pedagogia;Psicologia Educacional;Learning;Planning;Continuing education;Pedagogy;Educational psychology.
Issue Date: 15-Jun-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: MAFRA, Rayssa Pinheiro Emerenciano. Ações integradas de psicologia e educação em uma ONG voltada para o desenvolvimento da cidadania. 2016. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Fundamentos e Políticas da Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: Trata-se de relato de experiência acerca de projeto de extensão cujo objetivo foi integrar ações de psicologia e educação em uma ONG voltada ao desenvolvimento da cidadania em Natal/RN. A partir da inserção de estudantes de Pedagogia e Psicologia, foram empreendidos esforços para a articulação entre o trabalho de escuta dos professores e alunos da ONG, realizado pela psicóloga da instituição e pelos estagiários de psicologia respectivamente, e o trabalho pedagógico, o qual envolve o planejamento sistemático e coletivo de estratégias didáticas favorecedoras da aprendizagem da leitura e da escrita. A articulação entre pedagogia e psicologia permitiu alcançar como resultados uma mudança de rumo na ONG no que diz respeito à importância atribuída à organização do trabalho pedagógico de maneira coletiva e democrática, o qual passou a considerar as especificidades dos próprios profissionais e alunos que formam a instituição. Concluiu-se que o planejamento configura-se como importante momento de formação continuada, gerando impactos pedagógicos e subjetivos nos professores e beneficiando os processos de ensino e aprendizagem, com consequências para a formação cidadã.
Abstract: This is an experience report about an extension project which aimed to integrate psychology and education at a non-profit institution dedicated to the development of children and teenagers who knows their rights and duties as a good citizen in Natal/RN. Whit the integration of Pedagogy and Psychology students, efforts were made to the listen to teacher’s work, conducted by the institution’s psychologist and the pedagogical job, which involves the systematic planning and collective teaching strategies, with a goal to promote reading and writing skills. The link between pedagogy and psychology allowed achieve as results a change of the direction in the institution in relation to the importance given to the pedagogical work organization collectively and democratically which began to consider the specificities of own professionals and students who make up the institution. It was concluded that the discussion of pedagogical and subjective impacts on teacher’s planning is configured as an important part of continuing education, benefiting teaching and learning processes, with consequences of good civic education.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2529
Other Identifiers: 2009026128
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