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Title: Brenda Dayane De Souza Faria Cavalcante
Authors: Cavalcante, Brenda Dayane de Souza Faria
Keywords: Profissão Docente.;Prática pedagógica.;Recursos Didáticos.
Issue Date: 25-May-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Portuguese Abstract: Quando nos remetemos à profissão docente, estamos nos referindo também à prática pedagógica, ou seja, ao transmitir, às ações, aos métodos. Trata-se da prática exercida pelo professor em sala de aula, tornando-se então indissociável do processo educativo. Neste trabalho, objetiva-se analisar a prática pedagógica de duas docentes, tendo como base empírica a Escola Municipal Hermann Gmeiner, localizada na cidade de Caicó/RN. Analisar as práticas pedagógicas tem total significado, tendo em vista a importância destas no cotidiano educativo, e como sendo um tanto concludente no que diz respeito ao processo de ensino-aprendizagem. Metodologicamente, este estudo consiste em uma pesquisa bibliográfica, fundamentada em autores que discutem acerca do tema. Além disso, foram realizadas pesquisa documental, visitas in loco e aplicação de questionários. Com base nos dados, concluímos que as práticas estão voltadas para as necessidades que os educandos apresentam, tendo como foco o seu cotidiano e partindo da necessidade que ali predomina. Os discentes são vistos como o centro do processo de ensino, desmistificando a ideia de que eles são meros receptores. Através das práticas exercidas em sala de aula, as docentes lidam com as dificuldades vivenciadas cotidianamente.
Abstract: When remetermos in the teaching profession, we are also issuing in the pedagogical practice. Ie transmit, actions, methods. That exercised by the teacher in the classroom, thus becoming inseparable from the educational process. This work aimed to analyze the pedagogical practice of two teachers, with the empirically based analysis Municipal School Hermann Gmeiner, located in the city of Caico - RN. To analyze the pedagogical practices have full meaning, in view of the importance of education in everyday life, and as somewhat conclusive with regard to the learning process. Methodologically the research consisted of literature with authors who discuss about the topic. It was also carried out documentary research, in locus visits and questionnaires. The practices are geared to the needs of the students present, focusing on their daily lives, and based on the need that there predominates. The students are seen as the center of the teaching process, demystifying the idea of these as mere recipients. Through the activities carried out in the classroom, the teachers deal with the difficulties experienced daily.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2502
Other Identifiers: 2012905512
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