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dc.contributor.advisorCavalcante, Christiane Medeiros-
dc.contributor.authorFaria, Anna Paula Gomes de-
dc.date.accessioned2016-07-07T19:27:09Z-
dc.date.available2016-07-07T19:27:09Z-
dc.date.issued2016-06-01-
dc.identifier2012905503pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2501-
dc.description.abstractThe presentwork argues about school violence, as known as bullying. It argues about the teacher knowledge over the phenomenon and their practices when dealing with it in the school. Our discussion took as methodological way the qualitative research, with a quiz application. Our subjects were teachers from the public schools of Caicó/RN. The study has shown us that teachers find themselves low prepared to deal and intervene with the bullying phenomenon, being of need a higher preparation of these professionals , not only in their starter academic formation, but also in other moments, enabling them to realize an work of both identification and intervention.pr_BR
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectBullyingpr_BR
dc.subjectViolência na escolapr_BR
dc.titleViolência escolar: conhecimentos e práticas docentespr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Santos Sobrinho, Djanni Martinho dos-
dc.contributor.referees2Lima, Célia Fonsêca de-
dc.description.resumoO presente trabalho discute a violência escolar, mais conhecido como bullying. Discute os conhecimentos dos professores sobre o fenômeno e suas práticas ao se depararem com este fenômeno no espaço escolar. Nossa discussão tomou como caminho metodológico, a pesquisa qualitativa, com aplicação de questionários. Nossos sujeitos foram professores da rede pública de ensino de Caicó/RN. O estudo nos mostrou que os professores encontram-se pouco preparados para lidar e intervir com o fenômeno bullying, se fazendo necessário um maior preparo desses profissionais, não somente na formação inicial, mas em outros momentos, capacitando-os a realizar um trabalho tanto de identificação como de intervenção.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogiapr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.contributor.referees3Cavalcante, Christiane Medeiros-
Appears in Collections:CERES - Pedagogia

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