Please use this identifier to cite or link to this item: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/2485
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorSoares, Suenyra Nóbrega-
dc.contributor.authorSantos, Maria Patrícia Medeiros dos-
dc.date.accessioned2016-07-05T21:54:18Z-
dc.date.available2016-07-05T21:54:18Z-
dc.date.issued2016-06-17-
dc.identifier2012905755pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2485-
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectJogospr_BR
dc.subjectCiclo de alfabetizaçãopr_BR
dc.subjectProcesso de ensino e aprendizagem.pr_BR
dc.titleJogos: implicações para o processo de ensino e aprendizagem no ciclo de alfabetização na Escola Municipal Paulino Batista de Araújopr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Soares, Suenyra Nóbrega-
dc.contributor.referees2Sousa, Gisonaldo Arcanjo de-
dc.description.resumoO presente trabalho acadêmico intitulado “Jogos: implicações para o processo de ensino e aprendizagem no ciclo de alfabetização na Escola Municipal Paulino Batista de Araújo” tem como objetivo compreender a utilização de jogos no ciclo de alfabetização como um recurso didático que contribui para o processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, buscou-se conhecer a visão que o educador tem em relação aos jogos, se os utiliza, de que forma e com que propósitos, já que o trabalho com o lúdico também requer um planejamento de suas atividades. Este estudo foi desenvolvido por meio da pesquisa qualitativa partindo de um levantamento bibliográfico. A análise dos dados realizou-se a partir da fundamentação teórica de alguns autores, como Kishimoto (2011), Teixeira (2010), Maranhão (2007), Maia (2014), os cadernos do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (2012, 2014 e 2015) que abordam a ludicidade, dentre outros estudiosos que discutem considerações pertinentes à temática trabalhada. Com o intuito de saber como os professores lidam com a prática de atividades lúdicas em sala de aula nos deslocamos até a Escola Municipal Paulino Batista de Araújo, localizada no município de Timbaúba dos Batistas - RN, onde realizamos a pesquisa com todos os professores do ciclo de alfabetização. A coleta de dados foi feita por meio da observação sistemática das aulas, do registro fotográfico e da aplicação de questionários de caráter aberto, nos quais os professores tiveram liberdade para elaborar as respostas de acordo com o seu ponto de vista. Os resultados obtidos com a pesquisa demonstraram que os professores alfabetizadores reconhecem a importância do lúdico no contexto educacional e utilizam os jogos em sala de aula de forma integrada aos diferentes componentes curriculares para facilitar e motivar a aprendizagem.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogiapr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.contributor.referees3Melo, Jacicleide Ferreira Targino Cruz-
Appears in Collections:CERES - Pedagogia

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Jogos_Monografia_Santos.pdf1.68 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons