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dc.contributor.advisorSoares, Suenyra Nobrega-
dc.contributor.authorMorais, Joedna Loyse de Souza-
dc.date.accessioned2016-07-05T21:32:06Z-
dc.date.available2016-07-05T21:32:06Z-
dc.date.issued2016-06-17-
dc.identifier2012905684pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2479-
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
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dc.subjectPlanejamento.pr_BR
dc.subjectProfessor.pr_BR
dc.subjectEducação Infantil.pr_BR
dc.titleA concepção de planejamento e sua efetivação na Escola Municipal Professora Terezinha de Lourdes Galvãopr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Sousa, Gisonalso Arcanjo de-
dc.contributor.referees2Brito, Nazineide-
dc.description.resumoO planejamento didático desenvolvido e posto em prática pelo professor é o ponto de partida na construção de um trabalho pedagógico consistente. A tarefa é árdua, repleta de desafios, muitos professores consideram esta prática monótona, porém, é essencial na busca por uma educação de qualidade, inclusive na educação infantil. Não há como constatar e obter bons resultados no processo de ensino/aprendizagem dos educandos se o docente não estabelecer metas a serem alcançadas, não selecionar recursos didáticos que estimule o aluno na busca por conhecimento, não realizar uma avaliação capaz de diagnosticar até que ponto os objetivos foram alcançados, dentre muitas outras funções que cabe o educador pensar e preparar no planejamento. Planejar também é refletir, é fazer registros, é acompanhar o desenvolvimento do aluno. O ato de planejar é bastante abrangente e fundamental, sua relevância é incontestável. O presente estudo aborda, de modo geral, o planejamento didático na educação infantil, e fundamenta-se em autores como Oliveira (2011), Redin (2014) e Turra; Encone; Sant’anna e André (1982) além dos documentos oficiais norteadores da Educação Infantil. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram o questionário e as observações. A pesquisa foi realizada na cidade de Acari – RN, na Escola Municipal Professora Terezinha de Lourdes Galvão, e atingiu um resultado satisfatório, comprovando que as professoras da educação infantil da instituição realmente elaboram e põe em prática o seu planejamento.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogiapr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.contributor.referees3Soares , Suenyra Nóbrega-
Appears in Collections:CERES - Pedagogia

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