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Title: O ensino coletivo de violão: metodologia aplicada na prática de instrumento harmônico da EMUFRN
Authors: Matias, Emerson da Costa
Keywords: Violão - Instrução e estudo;Ensino - Metodologia;Prática de ensino;Escola de Música da UFRN
Issue Date: 6-Jun-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: MATIAS, Emerson da Costa. O ensino coletivo de violão: metodologia aplicada na prática de instrumento harmônico da EMUFRN. 2016. 51 f. Monografia (graduação) - Escola de Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2016.
Portuguese Abstract: Este trabalho trata da prática do ensino coletivo de instrumentos harmônicos na disciplina de prática de instrumento harmônico – Violão, realizada na Escola de Música da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (EMUFRN). Tem como objetivo dissertar sobre a metodologia utilizada no ensino coletivo, descrevendo como ocorrem as aulas nesse formato. Como metodologia optou-se por fazer um estudo de caso, com entrevistas, tanto com o professor da disciplina como com alguns alunos, a fim de que os mesmos tecessem suas visões e opiniões sobre a mesma. Também foi objeto de estudo deste trabalho, a descrição de uma nova metodologia aplicada à disciplina, desenvolvida pelos professores que a lecionam. Nas considerações finais, apresenta-se uma análise sobre como esta disciplina está contribuindo para a formação dos licenciandos do curso de Licenciatura em Música da EMUFRN.
Abstract: This work focuses on the practice of collective teaching musical instruments in harmonic instrument practice discipline - Guitar, held at the Federal University Music School of Rio Grande do Norte (UFRN). Aims to provide information on the methodology of collective education, "as in" the classes in this format. For this research came to fruition was conducted a case study in the discipline, where he could observe how the teacher conducts classes. It was also done some interviews with the teacher and some students, so that the same tecessem their views and opinions on the subject. It was also the object of study of this work the description of a new methodology applied to the discipline, this new approach has been developed by teachers who teach. At the end, it is an analysis of how this way of working collectively is contributing to the training of teachers.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2420
Other Identifiers: 2010030150
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