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Title: Educação Infantil: Um desafio na desconstrução do preconceito racial
Authors: Ferreira, José
Keywords: Educação infantil;Preconceito racial;Desconstrução
Issue Date: 14-Jun-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: FERREIRA, José Ferreira. Educação infantil: um desafio na desconstrução do preconceito racial. 2016. 30f. Artigo (Especialização) - Curso de Especialização em História e Cultura Africana e Afro-Brasileira, Departamento de Pós-Graduação, Caicó, UFRN, 2016.
Portuguese Abstract: O presente trabalho partiu da constatação de que o preconceito racial ainda existe, de maneira implícita e explícita, no ambiente escolar, gerando reações adversas por parte de algumas crianças devido à cor da pele de alguns alunos, atrapalhando a convivência salutar na sala de aula e contribuindo para a exclusão do indivíduo na sociedade. Objetiva a sistematização de conhecimentos acerca da diversidade e sua aceitação de forma lúdica e interativa visando a formação de hábitos e atitudes. O trabalho foi desenvolvido na Creche Girassol, da Escola Municipal Cipriano Lopes Galvão, Povoado Totoró, município de Currais Novos-RN na tentativa de estabelecer uma relação de tolerância entre as crianças da Educação Infantil, para desconstruir atitudes preconceituosas e reconhecer as diferenças. A metodologia de pesquisa consistiu no estudo e aplicação do Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais Para Educação das Relações Étnicos-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afrobrasileira e Africana, cujo referencial foi adaptado à situação existente na escola campo de pesquisa. Foram utilizados também vídeos, contação de histórias, palestra com as mães, músicas e brincadeiras envolvendo os alunos, sendo a principal delas a criação de um boneco negro, a fim de promover a interação de todos no projeto. O embasamento teórico foi obtido em BRASIL (2003, 2006, 2013, 2015), Freire (2002), Lopes (2005), Menezes (2007), Silva & Paludo (2011). Como resultado as crianças passaram a ser mais conscientes sobre o valor do respeito às diferentes etnias e às diferenças inerentes a cada um.
Abstract: This work started from the observation that the racial prejudice still exists, in an implicit and explicit manner, in the school environment, creating adverse reactions from some children due to the skin color of some students, disrupting healthy coexistence in the classroom and contributing to the exclusion of the individual in society. It aims the systematization of knowledge about diversity and its acceptance in an interactive and playful manner aiming at the formation of good habits and attitudes. The work was developed in the Sunflower Daycare at Cipriano Lopes Galvão Municipal School, in the Totoró thorp, municipality of Currais Novos-RN, in an attempt to establish a relationship of tolerance among children of early childhood education, to deconstruct biased attitudes and recognize the differences. Theresearch methodology consisted in the study and implementation of the National Plan for Implementation of the National Curriculum Guidelines for Education of Ethnic-racial Relations and for the Teaching of African and African-Brazilian History and Culture, whose reference system was adapted to the situation in the field school. It was also made use of videos, storytelling, lecture with mothers, songs and plays involving students, the main among them being the creation of a black doll in order to promote the interaction of everyone in the project. The theoretical basis was obtained from BRAZIL (2003, 2006, 2013, 2015), Freire (2002), Lopes (2005), Menezes (2007), Silva & Paludo (2011). As a result of the work, the children have become more aware of the value of respect to different ethnic groups and the differences inherent to everyone.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2271
Other Identifiers: 2014223119
Appears in Collections:CERES - Especialização em História e Cultura Africana e Afro-brasileira

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