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Title: A Importância da alfabetização nos anos iniciais
Authors: Soares, Ismânia Maria Moreira
Keywords: alfabetização;Letramento;Importância;Ensino aprendizagem;Literacy;Importance;Teaching and learning
Issue Date: 31-May-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SOARES, Ismânia Maria Moreira. A Importância da alfabetização nos anos iniciais. 2016. 22f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Nova Cruz, 2016.
Portuguese Abstract: Este artigo traz a concepção de alfabetização e letramento como uma reflexão acerca da leitura e escrita. A qual é um tema atual e está presente nas reflexões sobre o processo de alfabetização que envolve os anos iniciais. Onde destaca que deve ser prioridade a alfabetização das crianças como direito garantido no decorrer do desenvolvimento deste artigo enfatiza compreender como pode alfabetizar letrando de forma eficaz, dentro de um contexto que propicie a criança como um sujeito ativo. Aborda a ideia de alguns pensadores sobre como é o processo de alfabetização, qual a sua importância e o seu valor para o ensino aprendizagem, através das vivencias dos educandos e suas experiências do cotidiano. Enfatiza o aluno na construção do saber e no desenvolvimento das suas capacidades e habilidades em torno do processo educativo, abordamos também a atuação do professor, seus métodos e estratégias para o sucesso da alfabetização. A escola deve ser um local acolhedor e sua função social é formar o discente para vivenciar as situações cotidianas de forma crítica e participativa na sociedade. Foi realizada uma pesquisa de campo para conhecermos os sujeitos desse processo professores, alunos, escola, família. Como também foi relatado as dificuldades, os desafios e possibilidades no contexto atual, onde servirá de suporte para refletirmos acerca da alfabetização em toda a sua essência e para compreendermos melhor sua finalidade dentro do contexto educacional relacionada as práticas sociais. Onde o grande desafio atualmente é alfabetizar valorizando o discente em todos os seus aspectos e oportuniza-lo a vivenciar nas práticas sociais a leitura e a escrita de forma significativa como sujeito participativo no processo de ensino aprendizagem.
Abstract: This article presents the design of literacy and literacy as a reflection about reading and writing. Which is a current theme and is present in the reflections on the process of literacy that involves the initial years. Which emphasizes that priority should be children's literacy as a right guaranteed in the course of the development of this article emphasizes understand how you can alphabetize letrando effectively, within a framework that fosters the child as an active subject. Addresses the idea of some thinkers about how the literacy process, which their importance and their value for teaching and learning through the livings of students and their everyday experiences. Emphasizes the student in the construction of knowledge and the development of their skills and abilities around the educational process, also we approached the teacher's performance, its methods and strategies for the success of literacy. The school should be a welcoming place and its social function is to train the students to experience the everyday situations of critical and participatory in society. a field survey was conducted to know the subjects of this process teachers, students, school, family. As also reported the difficulties, challenges and opportunities in the current context, which will serve as support to reflect about literacy in all its essence and to better understand their purpose in the social practices of related educational context. Where the challenge is now alphabetize valuing the student in all its aspects and it provides an opportunity to experience in social practices reading and writing significantly as participatory subject in the teaching learning process.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2256
Other Identifiers: 2012031139
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