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Title: A representação do negro no livro didático de História: a imagem do afrodescendente para Alfredo Boulos Júnior
Other Titles: The black representation in the book of history teaching: the afrodescente image for Alfredo Boulos Júnior.
Authors: Azevedo, Joselúcia de Medeiros
Keywords: Negro;Representação;Livro-didático
Issue Date: 21-May-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: AZEVEDO, Joselúcia de Medeiros. A representação do negro no livro didático de História: a imagem do afrodescendente para Alfredo Boulos Júnior. 2016. 24f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em História e Cultura africana e afro-brasileira), Departamento de História, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caicó, 2016.
Portuguese Abstract: O objetivo desta investigação é discutir a presença marcante do negro no processo de construção histórica da sociedade e a consideração de que os povos dessa etnia não encontram um espaço significativo de apresentação e valorização de sua cultura, de sua religião, de seus valores ou das nuances dos grupos sociais nos quais estão inseridos. A partir dessa idéia de discriminação e preconceito, percebemos que o legado deixado por esse povo não recebe o respeito e o espaço que deveriam ter nas abordagens produzidas nos livros didáticos, na mídia e na sociedade como um todo. Este estudo toma como fonte principal o livro didático de história intitulado História, sociedade e cidadania, de Alfredo Boulos Júnior, utilizado pela turma de oitavo ano, na Escola Municipal Professor Raimundo Guerra, percebendo de que forma o negro é representado nos textos e imagens nessa importante ferramenta didática, responsável pela construção de identidades e valores. Como fontes secundárias foram selecionadas artigos, monografias e livros de autores que relatam com propriedade o tema em questão. A metodologia do referido trabalho é de natureza qualitativa e a pesquisa é exploratória e descritiva. Os resultados alcançados comprovam a necessidade de se repensar a discussão encontrada na grande maioria dos livros didáticos acerca dos povos afrodescendentes, construindo uma visão mais significativa a seu respeito, para que a partir daí se consiga demonstrar as reais contribuições desse povo para a sociedade.
Abstract: The purpose of this research is to discuss the striking of black presence in the historical construction process of the society and the consideration that the people of this ethnic group do not find a significant space for the presentation and appreciation of their culture, their religion, their values or nuances social groups in which they are inserted. Along with this idea of discrimination and prejudice, we realized that the legacy left by these people does not receive the respect and the space that should have produced in the approaches in textbooks, in the media and in society as a whole. This study takes as its main source the history textbook entitled History, society and citizenship, Alfredo Boulos Junior, used by the eighth grade class at the Municipal School Professor Raimundo Guerra, realizing how black is representing the texts and images that important teaching tool, responsible for the construction of identities and values. As secondary sources were selected articles, monographs and books of authors who report properly the subject in question. The methodology of such work is qualitative and research is exploratory and descriptive. The results achieved demonstrate the need to rethink the discussion found in most textbooks about people of African descent, building a more meaningful view of him, so from there it can demonstrate the real contributions of these people to society.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2248
Other Identifiers: 2014222766
Appears in Collections:CERES - Especialização em História e Cultura Africana e Afro-brasileira

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