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Título: Estágio supervisionado na educação infantil: um momento de articulação entre teoria e prática
Autor(es): Barbosa, Sandra Rodrigues
Palavras-chave: Estágio;Educação Infantil;Teoria e prática
Data do documento: Dez-2015
Editor: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Referência: BARBOSA, Sandra Rodrigues. Estágio supervisionado na educação infantil: um momento de articulação entre teoria e prática. 2015. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Práticas Educacionais e Currículo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.
Resumo: O presente estudo tem como objetivo principal analisar e trazer considerações acerca do Estágio Supervisionado Obrigatório realizado no Nível IV da Educação Infantil, na Escola Municipal Prof.ª Maria Dalva Bezerra de Oliveira, bem como fazer uma articulação entre as disciplinas estudadas no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN - e a vivência em sala de aula. Para fundamentar e articular as discussões deste trabalho, utilizamos os estudos dos seguintes interlocutores: Ariès (1978), Craidy e Kaercher, (2001), Fernandes e Gremaud (2009), Fontana e Cruz (1997), Geraldi (2010), Libâneo (1986), Lopes e Vieira (2011), Pimenta e Lima (2004/2005), Santomé (1988), Tardif (2002), Veiga (1995), Vasconcellos (2000) e Vygotsky (1998), entre outros. Verificamos a importância do Estágio Curricular para a formação acadêmica do estudante. Além disso, constatamos que o aprendizado adquirido durante o curso é importante e necessário para o desenvolvimento do Estágio Curricular Obrigatório.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2079
Outros identificadores: 2010031970
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