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dc.contributor.advisorAraújo, Marta Maria de-
dc.contributor.authorAraújo, Evelyn Silva Soares de-
dc.date.accessioned2016-05-13T19:27:24Z-
dc.date.available2016-05-13T19:27:24Z-
dc.date.issued2015-12-14-
dc.identifier2012957902pr_BR
dc.identifier.citationARAÚJO, Evelyn Silva Soares de. Narrativas infantis: o que dizem as crianças sobre os amigos da escola. 2015. 17 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Fundamentos e Políticas da Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2068-
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
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dc.subjectNarrativas infantispr_BR
dc.subjectPesquisa com criançaspr_BR
dc.subjectAmizades na escolapr_BR
dc.titleNarrativas infantis: o que dizem as crianças sobre os amigos da escolapr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.advisor-co1Maria da Conceição F. B. S. Passeggipr_BR
dc.contributor.referees1Nascimento, Gilcilene Lélia Souza do-
dc.contributor.referees2Röwer,Joana Elisa-
dc.description.resumoOuvir o que a criança tem a dizer sobre si mesma acerca das experiências que vivencia no ambiente escolar constitui-se uma forma de repensar a construção da sua própria identidade, por meio das relações que estabelecem entre pares. Nessa perspectiva, as narrativas infantis constituem-se um instrumento essencial para se compreender a criança como um ser ativo, crítico e reflexivo, em um processo na qual se faz sujeito de suas próprias experiências. A pesquisa foi desenvolvida por meio de duas (02) rodas de conversas, seguindo o roteiro de entrevista pré-estabelecido no projeto de pesquisa interinstitucional “Narrativas da infância: o que contam as crianças sobre a escola e os professores sobre a infância” (MICT-CNPq|EditalUniversal-14/2014, processo nº 462119/2014-9) e desenvolvido por pesquisadores de seis universidades brasileiras. O presente trabalho, objetiva compreender os significados construídos pelas crianças na faixa etária de 06 a 09 anos, ao narrarem às experiências que vivenciam em uma instituição de ensino infantil, localizada no munícipio de Natal/RN. Para alcançar o objetivo proposto, partiu-se dos seguintes questionamentos: o que nos dizem as crianças sobre suas relações com os colegas na escola é importante para compreendermos como fazem amigos na escola? Como essas relações incidem sobre seu pertencimento à comunidade escolar? Com base nas discussões realizadas por Passeggi (2014), Alderson (2005); Barbosa (2007); Spréa (2010) foram analisadas as rodas de conversas da referente pesquisa e constatou-se que ao narrarem suas experiências em momentos de aprendizagens, brincadeiras e convivência social, as crianças destacam a importância do convívio com outro e de se sentirem pertencentes a um determinado grupo de amigos. Ao desenvolverem a capacidade de estabelecer relações íntimas com os outros elas constroem sentidos sobre seu pertencimento à comunidade escolar, adquirem conhecimentos sobre a sociedade, se expressam e se formam como sujeitos capazes de refletirem sobre as experiências que vivenciam na escolapr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogiapr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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