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Title: Narrativas infantis: o que dizem as crianças sobre os amigos da escola
Authors: Araújo, Evelyn Silva Soares de
Keywords: Narrativas infantis;Pesquisa com crianças;Amizades na escola
Issue Date: 14-Dec-2015
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: ARAÚJO, Evelyn Silva Soares de. Narrativas infantis: o que dizem as crianças sobre os amigos da escola. 2015. 17 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Fundamentos e Políticas da Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.
Portuguese Abstract: Ouvir o que a criança tem a dizer sobre si mesma acerca das experiências que vivencia no ambiente escolar constitui-se uma forma de repensar a construção da sua própria identidade, por meio das relações que estabelecem entre pares. Nessa perspectiva, as narrativas infantis constituem-se um instrumento essencial para se compreender a criança como um ser ativo, crítico e reflexivo, em um processo na qual se faz sujeito de suas próprias experiências. A pesquisa foi desenvolvida por meio de duas (02) rodas de conversas, seguindo o roteiro de entrevista pré-estabelecido no projeto de pesquisa interinstitucional “Narrativas da infância: o que contam as crianças sobre a escola e os professores sobre a infância” (MICT-CNPq|EditalUniversal-14/2014, processo nº 462119/2014-9) e desenvolvido por pesquisadores de seis universidades brasileiras. O presente trabalho, objetiva compreender os significados construídos pelas crianças na faixa etária de 06 a 09 anos, ao narrarem às experiências que vivenciam em uma instituição de ensino infantil, localizada no munícipio de Natal/RN. Para alcançar o objetivo proposto, partiu-se dos seguintes questionamentos: o que nos dizem as crianças sobre suas relações com os colegas na escola é importante para compreendermos como fazem amigos na escola? Como essas relações incidem sobre seu pertencimento à comunidade escolar? Com base nas discussões realizadas por Passeggi (2014), Alderson (2005); Barbosa (2007); Spréa (2010) foram analisadas as rodas de conversas da referente pesquisa e constatou-se que ao narrarem suas experiências em momentos de aprendizagens, brincadeiras e convivência social, as crianças destacam a importância do convívio com outro e de se sentirem pertencentes a um determinado grupo de amigos. Ao desenvolverem a capacidade de estabelecer relações íntimas com os outros elas constroem sentidos sobre seu pertencimento à comunidade escolar, adquirem conhecimentos sobre a sociedade, se expressam e se formam como sujeitos capazes de refletirem sobre as experiências que vivenciam na escola
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2068
Other Identifiers: 2012957902
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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