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Title: Violência no trânsito e a má formação do condutor:uma análise do ensino-aprendizagem nas autoescolas de Natal/RN
Authors: Dantas, Wagna Eliza Macedo da Silva
Keywords: Educação;Autoescola-Formação;Trânsito;Driving schools;Education Formation;Traffic
Issue Date: 16-Dec-2015
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: DANTAS, Wagna Eliza Macedo da Silva. Violência no trânsito e a má formação do condutor: uma análise do ensino-aprendizagem nas autoescolas de Natal/RN. 2015, 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Práticas Educacionais e Currículo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.
Portuguese Abstract: Este trabalho acadêmico tem como finalidade avaliar o processo de formação do condutor nas autoescolas de Natal/RN, bem como compreender as possíveis causas do crescimento de acidentes no trânsito. Para isso, foram realizadas entrevistas junto aos Centros de Formação de Condutores no intuito de conhecer os processos de ensino-aprendizagem adotados nestas instituições de ensino. Como também foram solicitadas informações junto ao Departamento Estadual de Trânsito do RN (DETRAN/RN), referente a dados quantitativos de aprovação e reprovação de alunos, critérios e ações de fiscalização junto às autoescolas, em especial aquelas relacionadas às exigências de profissionais de educação. Os resultados mostraram a deficiência de pedagogos e demais profissionais de educação nas autoescolas, bem como também no DETRAN/RN. Tais dados evidenciaram a pouca ou quase nenhuma preocupação destas instituições em métodos e práticas pedagógicas direcionadas a uma formação por completo dos alunos submetidos aos exames teóricos e práticos, tendo como resultado final um alto índice de reprovação.
Abstract: This work aimed to evaluate the driver training process in Natal driving schools, as well as to understand the possible causes of the traffic accidents growth. For this, interviews were performed with the driving schools actors in order to know the teaching and learning processes adopted in these educational institutions. We also requested information at the State Traffic Department of RN (DETRAN / RN), related to the quantitative data of students approval and disapproval, their criteria and supervision measures regarding driving schools, especially those related to education professionals requirements. The results showed the deficiency in having educators and other education personnel in driving schools and also in DETRAN/RN. Such data showed the little or no concern of these institutions in teaching methods and practices directed to complete training students subjected to the theoretical and practical examinations, having a high failure rate as results.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2055
Other Identifiers: 2012958552
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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