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Title: Estágio supervisionado nos primeiros anos do ensino fundamental: uma reflexão acerca da abordagem do disco mágico para o ensino de matemática
Authors: Dantas, Ana Luiza de Góes
Keywords: Educação matemática;Jogo;Prática pedagógica;Estágio supervisionado
Issue Date: 17-Dec-2015
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: DANTAS, Ana Luiza de Góes. Estágio supervisionado nos primeiros anos do ensino fundamental: uma reflexão acerca da abordagem do disco mágico para o ensino de matemática. 2015. 42 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Práticas Educacionais e Currículo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015
Portuguese Abstract: Este trabalho trata da experiência decorrente do Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia, ocorrido no período de 13 de março a 16 de abril, no Núcleo de Educação da Infância – NEI-CAp/UFRN, junto à turma do 2º Ano do Ensino Fundamental I, com crianças entre 7 e 8 anos de idade, e do que ele representou para um professor em formação. Expõe o trabalho pedagógico desenvolvido durante os 10 (dez) encontros presenciais com a turma, destacando a importância de todas as etapas, desde os encontros de observação e planejamento, culminando com cinco encontros de regência, no qual foi desenvolvido um projeto voltado para a área da Matemática, a partir de situações educativas suscitadas pelo jogo “Disco Mágico”. A escolha desse jogo atende aos objetivos direcionados para a etapa de ensino em questão, relacionada com a proposta pedagógica da escola, campo de estágio. Nessa instituição, o jogo é encarado como estratégia metodológica, desencadeador de situações que favorecem a construção do pensamento matemático. Neste contexto, o objetivo deste estudo é, a partir da narrativa da experiência vivida durante o período de realização do estágio e de como conseguimos nos adaptar frente aos desafios apresentados na prática do exercício docente, tecer algumas reflexões sobre o que representou esse momento, antes, durante e depois de finalizado. Reiterando a importância do estágio supervisionado, como oportunidade de relacionar teoria e prática, de vivenciar o cotidiano profissional e, de fato, ser professor, com todos os desafios presentes nessa profissão. Como referencial teórico, recorre-se as ideias de Piaget (2006), Lorenzato (2010), Muniz (2010), Van de Walle (2009), Rizzo (1996) entre outros.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2034
Other Identifiers: 2011001663
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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