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Title: Voz e compreensão: a prosódia como estratégia mediadora do texto literário - uma experiência com aprendizes do Ensino Fundamental
Authors: Lima, Maria Danúbia de Moura
Keywords: Escola pública de Natal/RN - ensino fundamental. Formação do leitor. Mediação da leitura - poesia. Prosódia.
Issue Date: 19-Dec-2015
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: LIMA, Maria Danúbia de Moura. Voz e compreensão: a prosódia como estratégia do texto mediadora do texto literário – uma experiência com aprendizes do ensino fundamental. 2015. 29 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Práticas Educacionais e Currículo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.
Portuguese Abstract: O trabalho origina-se da participação na pesquisa “A mediação na leitura do poema e do livro de poesia: interface voz e imagem no processo de atribuição de sentido” (FREITAS, 2013), que se caracteriza como um estudo longitudinal, realizado numa escola da rede estadual de ensino de Natal/RN, com aprendizes do ensino fundamental. Objetiva investigar o papel da prosódia no processo de recepção e atribuição de sentidos pelos aprendizes ao texto poético, a partir de postagens em fórum eletrônico. Elege como referencial teórico os estudos sobre literatura (AMARILHA, 2006; 2010), leitura (JOUVE, 2002; SMITH, 2003; FREIRE, 2011; YUNES, 2002) mediação pedagógica (VIGOTSKI, 1989; FONTANA, 2000; GIUGNO, 2002; OLIVEIRA, 1993;), poesia (KIRINUS, 2011; POUND, 2006; BARROS, 2013; PAZ, 1982). O referencial metodológico sustenta-se pelos estudos desenvolvidos por Graves e Graves (1995), o qual revela a experiência da leitura como um andaime para a construção do conhecimento. A análise revela que a leitura expressiva da mediadora influencia significativamente na atribuição de sentidos pelos aprendizes ao texto poético, como também, o crescente gosto pela leitura de poesia.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2030
Other Identifiers: 2011001153
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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