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Title: Relatos de auto(formação) no estágio supervisionado: primeiros passos na construção de minha identidade docente
Authors: Silva, Lia Marta Araújo da
Keywords: Relatório reflexivo;Relatos de auto(formação);Estágio Supervisionado
Issue Date: 18-Dec-2015
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SILVA, Lia Marta Araújo. Relatos de Auto (formação) no estágio supervisionado: primeiros passos na construção de minha identidade docente. 2015. 47f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de de Práticas Educacionais e Currículo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.
Portuguese Abstract: Este relatório reflexivo apresenta, de forma breve, minha trajetória como estudante, onde exponho as motivações que me levaram a escolha da docência como profissão, bem como uma análise das atividades que desenvolvo na minha atuação profissional. Ao relatar estas vivencias busco articular a prática com as discussões e saberes compartilhados em sala de aula no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN. O presente documento intitulado “Relatos de auto(formação) no estágio supervisionado: primeiros passos na construção de minha identidade docente”, encontra-se organizado em três capítulos: no primeiro relembro minha vida estudantil das séries iniciais a entrada na universidade; no segundo relato o meu entendimento acerca do que é ser professor, relevando a importância da prática durante a graduação e o que me conduziu a esta profissão; no terceiro, apresento, justifico e reflito sobre as minhas estratégias de ensino e refiro as atividades em que participei e organizei na escola na qual tive oportunidade de vivenciar, desenvolver, refletir, colaborar e relacionar a prática educativa com a teoria vista na graduação, tendo como suporte alguns autores, como Piaget, Vygotsky, Zabala, Emília Ferreiro, compreendendo assim, a necessidade de continuar a crescer enquanto profissional.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/1982
Other Identifiers: 2010031849
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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