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Title: Uso de diferentes abordagens metodológicas na sala de aula de matemática: um exemplo com equação do segundo grau
Authors: Gomes, Kaliane da Silva
Keywords: Equação do 2º grau;Abordagens metodológicas;Ensino e aprendizagem
Issue Date: 8-Dec-2015
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Portuguese Abstract: Este trabalho tem como proposta de estudo compreender algumas das dificuldades apresentadas, por alunos do 9º ano do ensino fundamental, no ensino e na aprendizagem de Equações do Segundo Grau, e propor uma alternativa de ensino com diferentes abordagens metodológicas, que objetiva contribuir para amenizar estas dificuldades. A experiência ocorreu em uma escola da rede pública no município de São Bento - PB. Observou-se que as principais dificuldades existentes na compreensão de Equações do Segundo Grau estão relacionadas às regras e abstrações inseridas nesse conteúdo, além da falta de ligação presente entre esse assunto em sala de aula e o seu uso fora dela. Também foi observado que grande parte das dificuldades da aprendizagem está vinculada à metodologia exposta pelo professor. Para atingir os objetivos de estudo, elaborou-se um bloco de atividades com metodologias diversificadas, que foi desenvolvida com uma turma de 9º ano da referida escola. A coleta de dados se deu por meio da análise das atividades, e de um questionário realizado com 26 alunos. Com esta experimentação, foi possível constatar as vantagens da utilização de várias abordagens metodológicas no ensino e na aprendizagem de Equações do Segundo Grau, como o acréscimo de informações importantes sobre o conteúdo, o que despertou o interesse, a participação e a motivação dos alunos para questionamentos.
Abstract: This paper aims to study to understand some of the difficulties presented by students of the 9th grade of elementary school, teaching and learning quadratic equations, and propose an educational alternative with different methodological approaches, aims to contribute to mitigate these difficulties. The experience took place in a public school in São Bento - PB. It was observed that the main difficulties existing in the understanding of quadratic equations are related to the rules and abstractions inserted this content, besides the lack of this connection between this subject in the classroom and their use out of it. It was also noted that many of the difficulties of learning is linked to the methodology described by the teacher. To achieve the study objectives, it elaborated an activity pack with different methodologies, which was developed with a group of 9th grade of that school. Data collection was through the analysis of activities, and a questionnaire carried out with 26 students. With this trial, we determined the advantages of using various methodological approaches in teaching and Second Degree Equations of learning, such as the addition of important information about the content, which aroused the interest, participation and motivation of students to questions.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/1979
Other Identifiers: 2011040160
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