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Title: Escola de 1º grau Santo Estêvão Diácono: um estudo histórico (1974-2005)
Authors: Oliveira, Franciscarla Casimiro de
Keywords: História;Escola;Santo Estevão Diácono;Caicó/RN
Issue Date: 12-Nov-2015
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Portuguese Abstract: Partindo da perspectiva das relações entre as ciências, e da flexibilidade que a Nova História Cultural permite ao historiador de se aventurar em temas que não lhe eram próprios, o presente estudo relaciona História e Educação, analisando os processos históricos que permearam a trajetória da antiga Escola Santo Estevão Diácono, localizada no Município de Caicó/RN. Objetivou-se problematizar e historicizar esta instituição expondo sua fundação, a mudança de localização, a mudança de nome e, por conseguinte proporcionar a comunidade escolar uma leitura de história local a partir de suas vivências e experiências enquanto atores sociais inseridos no contexto da comunidade escolar à qual pertencem. Tentamos demonstrar o reflexo da identidade de seu fundador na escola através de ações assistencialistas; as perspectivas de ensino que eram trabalhadas naquela época; e buscamos constituir esse espaço escolar através das lembranças de alguns de seus ex-professores.
Abstract: Considering the perspective that there are links between sciences, and, the flexibility that the New Cultural History allows the historian, so he can venture into topics that didn't were his own, this study relates History and Education by analyzing the historical processes that have permeated the history of the former school Santo Estevão Diácono, located in the city named as Caicó/RN. The objective was to problematize and to historicize this institution by exposing its foundation, its location change, its name change and, therefore, to provide the school community a reading of their local history by using their practices and experiences as social actors within the context of this community they belong to. We try to show how its founder identity reflects in the school through its assistentialist actions; the education prospects that were worked back then; and seek to establish such school environment through some of its former teachers memories.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/1978
Other Identifiers: 2011020480
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