Please use this identifier to cite or link to this item: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/1843
Title: O processo de formação da identidade profissional: possibilidades fornecidas pelo curso de pedagogia presencial da UFRN
Authors: Macêdo, Ana Paula Gomes de
Keywords: Identidade;Identidade Profissional;Pedagogia;Formação de Professores;Identity;Professional identity;Pedagogy;Teacher Training
Issue Date: Dec-2015
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: MACEDO, Ana Paula Gomes de. O processo de formação da identidade profissional: possibilidades Fornecidas Pelo Curso de Pedagogia Presencial da UFRN. 2015. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Fundamentos e Políticas da Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.
Portuguese Abstract: Busca compreender como o curso de graduação em Pedagogia da UFRN, modalidade presencial, oferece subsídios para a formação da identidade profissional do Pedagogo. Para tanto, foi realizada uma pesquisa com dezenove concluintes do período letivo de 2015.1 do referido curso. A revisão de literatura aponta a relevância da construção da identidade profissional para a atuação de professores, revelando que este construto articula-se à identidade social e pessoal. A pesquisa realizada caracteriza-se como descritiva, em que foi empregada a técnica da aplicação de questionários semiestruturados, contendo 16 questões que incluíam, além de itens sobre o perfil sociodemográfico, perguntas sobre o curso e sobre o tema da identidade profissional. As participantes foram exclusivamente do sexo feminino e se disseram satisfeitas com a escolha do curso (95%), que fizeram por convicção pessoal (64%) e afirmaram que a Universidade de fato contribuiu para a construção de suas identidades profissionais (100%), porém tiveram dificuldades em especificar essa contribuição, o que provavelmente revela uma dificuldade na própria conceituação da identidade profissional. Os dados coletados são convergentes com diversas outras pesquisas sobre o tema, mas revelam a necessidade de mais investigações a fim de consolidar o entendimento acerca do real papel dos cursos de formação inicial na construção da identidade profissional. Por se tratar de uma pesquisa pontual, aponta-se a necessidade de expansão da mesma para os demais concluintes do curso, o que pode subsidiar discussões sobre o currículo e o perfil do egresso.
Abstract: This study sought to understand how the Undergraduate Degree in Pedagogy of UFRN, face modality, provides grants for the professional identity formation of the educator. To this end, a survey of nineteen graduates of the school year of 2015.1 of that course was held. The literature review points out the importance of the construction of professional identity for the performance of teachers, revealing that this construct articulates social and personal identity. The research is characterized as descriptive, it was used the technique of application semi-structured questionnaires containing 16 questions that included questions about the course and the theme of professional identity, in addition to a socio-demographic profile. The participants were exclusively female and said to be satisfied with their choice of course (95%), who was made by personal conviction (64%) and said that the University actually contributed to the construction of their professional identities (100%), but they found it difficult to specify this contribution, which probably reveals a difficulty in the very concept of professional identity. The collected data is converging with several other researches on the subject, but show the need for further researches in order to consolidate the understanding of the real role of initial training Degrees in the construction of professional identity. As this is a timely study, points out the need to expand it to other graduates of this Degree, which can support discussions about the curriculum and the graduate's profile.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/1843
Other Identifiers: 2008014622
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
O processo de formação da identidade profissional_Artigo_2015.pdf598,73 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons