| DC Field | Value | Language |
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| dc.contributor.advisor | Araújo, Jacyene Melo de Oliveira | - |
| dc.contributor.author | Silva, Bruna Cristina da | - |
| dc.date.accessioned | 2016-02-04T20:40:01Z | - |
| dc.date.available | 2016-02-04T20:40:01Z | - |
| dc.date.issued | 2015 | - |
| dc.identifier | 2011001609 | pr_BR |
| dc.identifier.citation | SILVA, Bruna Cristina da. A música enquanto linguagem na educação infantil. 2015. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Fundamentos e Políticas da Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015. | pr_BR |
| dc.identifier.uri | http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/1840 | - |
| dc.description.sponsorship | CNPq | pr_BR |
| dc.language | pt_BR | pr_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pr_BR |
| dc.rights | openAccess | pr_BR |
| dc.subject | Música | pr_BR |
| dc.subject | Linguagem | pr_BR |
| dc.subject | Criança | pr_BR |
| dc.subject | Educação Infantil | pr_BR |
| dc.title | A música enquanto linguagem na educação infantil | pr_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pr_BR |
| dc.contributor.referees1 | Vieira, Giane Bezerra | - |
| dc.contributor.referees2 | Ramalho, Ivone Priscilla de Castro | - |
| dc.description.resumo | Na perspectiva de ampliar as discussões sobre a música enquanto linguagem no trabalho pedagógico na sala de aula, abordamos neste estudo sua significância para a formação da criança durante a etapa da educação infantil. A escolha desta temática se explica pela curiosidade de como explorar o ensino da música enquanto linguagem, de maneira integradora, no qual a musicalidade ocupe o papel de protagonista nas práticas educativas, tendo em vista o desenvolvimento da criança. Este trabalho pretende apresentar direcionamentos e problemáticas auto-reflexivas sobre o uso desse artefato cultural na educação infantil por meio de estudos e pesquisas que subsidiam como instrumento de aproximação, desenvolvimento e estimulação ao contexto das crianças. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, através de estudos, na intenção de confrontá-los e responder dúvidas sobre esta temática. Os resultados possibilitaram uma confirmação sobre a importância da música enquanto linguagem na educação infantil de maneira a favorecer ainda mais a docência. Foi constatado que a música é relevante ao processo de ensino na educação infantil, pois a criança sente o desejo em aprender por meio da música através de atividades lúdicas, do que exercícios sem intervenção do professor. Portanto, concluiu-se que a música integrada ao processo de ensino orienta a criança a ocupar um espaço crítico e reflexivo frente à sociedade, pois, o professor, utilizando tais recursos, possibilita estágios cognitivos capazes de tornar a criança um sujeito ativo e participativo na sociedade. | pr_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pr_BR |
| dc.publisher.department | Pedagogia | pr_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pr_BR |
| dc.subject.cnpq | Educação | pr_BR |
| Appears in Collections: | Pedagogia (Presencial)
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